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陳鶴琴先生的“一日生活皆課程”,闡明了生活化課程的重要性。針對當前一線教師在理解與貫徹小班生活活動“以游戲為基本活動”中出現的行為偏差,本文倡導從兒童立場出發(fā),關注幼兒生理與心理需求,強調游戲對于幼兒情緒、學習功能重要性的認識,并對兒童立場、游戲化如何滲透到小班幼兒的生活活動中進行了初步探討。
幼兒園“生活活動”主要指幼兒入園、晨檢、午餐、喝水、盥洗、如廁、午點、散步、午睡、勞動、離園等常規(guī)性活動。(剩余5205字)
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基于兒童立場的小班生活活動游戲化實施策略
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