小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

隨著素質(zhì)教育不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化，也對教師提出了更高的要求。對此，數(shù)學(xué)教師要基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，彰顯學(xué)生本位的目標(biāo)。因此，在課堂教學(xué)中教師要充分利用課堂的有限時間，根據(jù)學(xué)生的個性化特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，通過游戲、小組活動等方式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識遷移，豐富學(xué)生思維表達(dá)方式，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、解決問題，不斷發(fā)展和進(jìn)步。（剩余4927字）