基于ADDIE與靈動課堂的混合式教學(xué)課程思政設(shè)計(jì)

——以“創(chuàng)業(yè)與企業(yè)管理”課程為例

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［摘 要］ 借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展線上線下混合式教學(xué)需要根據(jù)課程性質(zhì)進(jìn)行特定設(shè)計(jì)。以“創(chuàng)業(yè)與企業(yè)管理”課程為例，結(jié)合辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)混合式教學(xué)模式，充分借助課程思政的開展提升教學(xué)效果，從學(xué)生角度分析思政指引需求，提出ADDIE動態(tài)課程思政教學(xué)調(diào)整模式，并通過打造靈動課堂，讓學(xué)生在課程思政學(xué)習(xí)中做到知行合一，豐富了混合式教學(xué)研究成果，并為同類課程思政實(shí)施提供借鑒和參考。（剩余4994字）