適應新時代“三教”“三融”改革的人文通識教育選擇與實踐

——以湖南信息職業(yè)技術學院人文通識教育為例

［摘 要］ 在“三教”“三融”系統(tǒng)改革中，人文通識教育對高校專業(yè)、行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展起到了積極作用，有相互呼應的內(nèi)在邏輯關系，能解決職業(yè)教育的現(xiàn)實不足，深化高等教育的內(nèi)涵價值，彰顯繼續(xù)教育的長時效應。人文通識教育主動賦能“三教”協(xié)同創(chuàng)新，能解決當下教育中存在的實際問題，起到培基鑄魂的重要作用。“三融”系統(tǒng)改革與人文通識教育的實踐理路，隨著人不斷走向整全的進程、個體人文素養(yǎng)的不斷提高、影響外界的能量不斷增強，終將帶動起整個行業(yè)走向整全發(fā)展的良性循環(huán)。（剩余6667字）