“雙減”背景下學生課后服務實施策略及優(yōu)化路徑

隨著教育改革的深入推進，減輕學生過重課業(yè)負擔、提高教育教學質量已成為當前教育工作的重點，“雙減”政策的出臺為深化教育改革提供了新的方向。傳統(tǒng)的課后教育模式存在著內(nèi)容單一、形式固化、效果不彰等問題，教師需要探索新的實施策略，深入理解“雙減”政策的內(nèi)涵，減輕學生負擔，最終實現(xiàn)教育質量的整體提升。

一、“雙減”背景下學生課后服務實施原則

（一）堅持育人為本原則，強化服務育人功能

教師在開展課后服務工作時要始終將立德樹人作為根本任務，將促進學生全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，重視學生的個性發(fā)展和潛能激發(fā)，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力，通過構建以學生發(fā)展為中心的課后服務體系，促進學生在知識、能力、素養(yǎng)等多個維度的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)課后服務從單純的課業(yè)輔導向綜合育人轉變。（剩余4841字）