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小學田徑“多維評價”體系在大單元教學中的構(gòu)建

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素質(zhì)教育的全面推進，對小學體育教學提出了更高的要求。田徑作為小學體育的重要內(nèi)容，其教學質(zhì)量影響著學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)田徑教學采用“一刀切”的評價方式，注重“唯分數(shù)論”，忽視了學生的個性差異和發(fā)展需求。為改變這一現(xiàn)狀，筆者在大單元教學實踐中，嘗試構(gòu)建“多維評價”體系，并取得了良好效果。本文將結(jié)合教學實踐，探討“多維評價”體系在小學田徑教學中的構(gòu)建策略，為同行提供參考。（剩余5114字）

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