小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史的應(yīng)用路徑

數(shù)學(xué)誕生于人們對(duì)計(jì)數(shù)和計(jì)算的需要，人都具有社會(huì)性，作為個(gè)體融入集體的過(guò)程就是人進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程。社會(huì)由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人組成，每個(gè)人的認(rèn)知、經(jīng)歷、觀察和思考都各不相同，要在某一個(gè)方向達(dá)成一致，要在互助中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展，就要交流和互動(dòng)。人與人之間的交流和互動(dòng)是構(gòu)成群體和形成集體的關(guān)鍵，形成了集體后，個(gè)體獲得的資源中就有一部分需要上交給集體分配，或者說(shuō)個(gè)體可以用自己需求以外的某一類資源來(lái)同其他人交換其他類型的資源，數(shù)學(xué)就是在這種集體分配和等價(jià)交換中誕生的，所以數(shù)學(xué)有著深厚的歷史。（剩余4993字）