“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略

在“雙減”政策（即減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）的宏觀指導(dǎo)下，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革。這一政策不僅能緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還能提升教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其作業(yè)設(shè)計(jì)同樣需響應(yīng)“雙減”的號(hào)召，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。分層作業(yè)設(shè)計(jì)作為一種有效的教學(xué)策略，能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，從而在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余5344字）