機械設(shè)計課程“OMO”教學(xué)模式研究與實踐

[摘 要]課題組針對傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差、課堂互動少等問題，將現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂教學(xué)深度融合，基于機械設(shè)計山西省精品共享課程資源，增設(shè)慕課、微課、3D教材等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，挖掘課程思政元素，構(gòu)建情境、互動、體驗、質(zhì)疑為一體的時空學(xué)習(xí)環(huán)境，進行線上線下混合和課內(nèi)課外充分融合的“OMO”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和系統(tǒng)設(shè)計的能力，從而促進學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面提高，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余5078字）