農(nóng)林類專業(yè)課程混合式教學(xué)模式研究

——以農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理課程為例

[摘 要]教育信息化背景下，混合式教學(xué)模式具有拓展時空、角色轉(zhuǎn)變、內(nèi)容豐富等優(yōu)勢，體現(xiàn)了互動教學(xué)、可視化教學(xué)和共享教學(xué)理念。文章在分析農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理課程的特點(diǎn)和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以藍(lán)墨云班課、超星學(xué)習(xí)通等形式的云課堂在農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理教學(xué)過程中的應(yīng)用為例，從教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和教學(xué)形式等方面對混合式教學(xué)模式進(jìn)行探索，以期實(shí)現(xiàn)疫情防控常態(tài)下的教學(xué)模式改革。（剩余5602字）