成功開展翻轉(zhuǎn)課堂的幾個關(guān)鍵問題及思考

[摘 要]翻轉(zhuǎn)課堂將知識的傳授過程放在課前由學生通過自主學習來完成，將知識的內(nèi)化過程放在課堂上通過教師組織學生開展多樣的互動性、參與性學習來完成，是更加符合學生認知規(guī)律的教學方法。為了闡釋翻轉(zhuǎn)課堂的理論精髓，文章深入分析了翻轉(zhuǎn)課堂相比于傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢及其實施范圍與程度兩個重要問題;為了充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，項目組對課前、課中、課后的關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)的設(shè)置目的、設(shè)計方法及實施注意事項進行了深入剖析，為成功開展翻轉(zhuǎn)課堂教學提供了理論依據(jù)和實操方法。（剩余9553字）