虛擬仿真實驗“金課”建設(shè)的探索與實踐

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[摘 要]虛擬仿真實驗“金課”具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的特征，通過虛擬實驗?zāi)軌蛴行Ц纳苽鹘y(tǒng)實驗課堂落后低效的現(xiàn)狀，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的“智能+教育”。實踐證明，虛擬實驗有助于實現(xiàn)學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)、沉浸式探究學(xué)習(xí);有助于加強師生實時互動交流，實現(xiàn)“線上線下”融合式教學(xué);有助于革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法和擴展實驗的教學(xué)內(nèi)容。（剩余6834字）