在線教學下的大學生內(nèi)在動機和參與度探析

[摘 要]在線教學為新冠肺炎疫情之下實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學”做出了巨大貢獻。在在線教學環(huán)境下，了解哪些因素可以促進學生的內(nèi)在動機有助于將其從權(quán)宜之計變成融合式教學。文章在自我決定理論的基礎(chǔ)上，通過對上海高校本科生進行問卷調(diào)查采集研究數(shù)據(jù)，然后進行結(jié)構(gòu)方程回歸分析研究，結(jié)果表明：在進行在線教學時，滿足學生的勝任感、自主感和關(guān)系感可以增強其內(nèi)在動機，學生的內(nèi)在動機和參與度呈正相關(guān)，學生的內(nèi)在動機和參與度都能積極影響其技能開發(fā)和感知學習的效果。（剩余10166字）