小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”的探究

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力提出了較高的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”，既能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。小學(xué)生處于思維發(fā)散階段，缺乏嚴(yán)密的思維能力，在抽象能力方面有所欠缺，常規(guī)的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的吸收轉(zhuǎn)化。因此，在新課改背景下研究“教學(xué)評(píng)一致性”的教學(xué)法十分必要。（剩余5263字）