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普通幼兒對特殊需要幼兒接納態(tài)度的干預研究

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摘 要：接納態(tài)度是指個體對他人的言行舉止、社會角色等信息所表現(xiàn)出的積極或消極的情緒反應。在生活中，我們會看到一些特殊需要幼兒被其他孩子排斥、孤立的現(xiàn)象。對于這類幼兒，教師不應采取簡單粗暴、“一刀切”式的教育方式，而應根據(jù)其自身特點，因材施教。在特殊教育中，教師要關注特殊需要幼兒的心理和情緒，對其給予適當關注和幫助，建立良好的師生關系。（剩余4742字）

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