小學(xué)班主任工作中家校合作困境以及優(yōu)化策略的探究

摘 要：在小學(xué)班主任的日常工作中，會(huì)遇到各種各樣的不同的問(wèn)題。由于小學(xué)生的認(rèn)知思維水平較低、自我管理能力較差，學(xué)校生活中的各種問(wèn)題都需要班主任來(lái)解決。然而很多成因復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題僅通過(guò)班主任在學(xué)校中的教育是不夠的，還需要家長(zhǎng)配合班主任的工作在家庭生活中進(jìn)行延續(xù)和滲透。因此家校合作的工作模式和管理方法應(yīng)運(yùn)而生，但現(xiàn)如今的小學(xué)班主任的家校合作工作出現(xiàn)了難以實(shí)施，成效微弱、環(huán)節(jié)待完善等問(wèn)題。（剩余4792字）