學習共同體視角下職業(yè)院校英語教師教學創(chuàng)新團隊建設研究

摘 要：學習共同體不僅可以促進英語教師專業(yè)知識發(fā)展、促進教師專業(yè)成長，還可以緩解英語教師的職業(yè)壓力。職業(yè)院校的英語教師教學創(chuàng)新團隊建設由于考核機制單一、內部凝聚力有待提高、團隊創(chuàng)新引領作用不明顯等因素，導致團隊建設水平不高。在學習共同體視角下，職業(yè)院校英語教師教學創(chuàng)新團隊的建設要完善考核晉升機制、加強團隊的人本化管理、名師引領下多措并舉推動教學創(chuàng)新，打造師德高尚、結構合理、優(yōu)勢明顯的英語教師教學創(chuàng)新團隊，為更好地開展教書育人工作提供師資支撐。（剩余4743字）