走進(jìn)現(xiàn)實(shí)公共生活

——線上線下混合課程公民素質(zhì)通論教學(xué)設(shè)計(jì)

摘  要：選擇或建構(gòu)合宜的教學(xué)設(shè)計(jì)范式是生成高質(zhì)量課程教學(xué)的決定性要素。教學(xué)背景與課程特性等諸多因素，決定線上線下混合課程公民素質(zhì)通論的教學(xué)設(shè)計(jì)必然選擇“公共生活范式”，即以大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的公共生活為教學(xué)背景，以“知識(shí)萃取—價(jià)值領(lǐng)航—能力提升—人格塑造”為具體教學(xué)目標(biāo)，以線上線下混合教學(xué)為授課模式，以“‘網(wǎng)絡(luò)-學(xué)校-社區(qū)’協(xié)同育人”為教學(xué)機(jī)制，綜合運(yùn)用“‘四法’+‘BOPPPS’”教學(xué)方法，全面分析、深刻反思每次課程考核，提升大學(xué)生人文、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、交往、網(wǎng)絡(luò)以及國際視野等公民素質(zhì)，最終將大學(xué)生培育成為樂于參與、勇于評(píng)判與善于建設(shè)優(yōu)良公共生活的高素質(zhì)公民。（剩余9132字）