課程改革背景下數(shù)字技術(shù)賦能師生角色重構(gòu)的模式設(shè)計(jì)

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摘  要：隨著社會對人才需求的變化，課程改革成為新型人才培養(yǎng)、教育發(fā)展的重要手段。在此背景下師生角色重構(gòu)的要求應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)字技術(shù)為師生角色重構(gòu)提供強(qiáng)大的支撐和新的機(jī)遇。因此，該文在討論課程改革、數(shù)字技術(shù)對師生角色重構(gòu)的影響的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)課程改革背景下數(shù)字技術(shù)賦能師生角色重構(gòu)的“基于在線教學(xué)平臺的自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)模式”“虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的情境體驗(yàn)?zāi)Ｊ健薄爸悄芙虒W(xué)系統(tǒng)輔助的個性化學(xué)習(xí)模式”三大模式，并探討師生角色重構(gòu)的策略，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)賦能師生角色重構(gòu)提供理論指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)策略。（剩余10888字）