基于思政與OBE理念融合的數(shù)字信號(hào)處理課程建設(shè)

打開文本圖片集

摘  要：數(shù)字信號(hào)處理是電子信息類專業(yè)本科生課程體系中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在傳統(tǒng)的教與學(xué)的過程中，往往注重大量的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)證明，而忽視了公式和定理背后的物理意義，導(dǎo)致學(xué)生總是對(duì)知識(shí)吃不透、嚼不爛，教學(xué)過程難以實(shí)現(xiàn)閉環(huán)。課程本身所蘊(yùn)含的知識(shí)以外的育人元素也未得到充分地挖掘和利用。為探索新時(shí)代電子信息類專業(yè)課程建設(shè)方法，該文從課程思政的視域出發(fā)，結(jié)合成果導(dǎo)向教育（Outcome Based Education，OBE）理念，以數(shù)字信號(hào)處理課程為研究對(duì)象，深入剖析現(xiàn)有專業(yè)課程建設(shè)中存在的問題，并結(jié)合南京郵電大學(xué)校情特色和專業(yè)背景，對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)考核機(jī)制等各環(huán)節(jié)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，并將其融入課程教學(xué)實(shí)踐，探索一條“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的課程建設(shè)之路。（剩余6780字）