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基于高階思維培養(yǎng)的公共管理類研究生課程教學改革實踐

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摘  要：新文科背景下，提高和激發(fā)學習者高階思維的養(yǎng)成已成為高等教育關注的焦點。當前公共管理碩士課堂教學普遍存在重知識傳授輕思維技能塑造、課堂被動沉默缺互動、評估單一缺能力測評等問題，為解決上述問題，該文以公共管理碩士研究生核心課程公共管理學為例，進行教學內容、教學模式和評價反饋機制的改革實踐及動態(tài)調整，構建旨在培養(yǎng)學生高階思維和核心素養(yǎng)的教學新模式。（剩余8250字）

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