高教學(xué)刊

2023年25期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)研究 摘要：高校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。該文首先介紹西方發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的高校質(zhì)量保障體系的建設(shè)現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比闡述目前我國(guó)高校質(zhì)量建設(shè)取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，指出我國(guó)高校應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)，樹立質(zhì)量保障的責(zé)任主體意識(shí)，加強(qiáng)高校...
新工科背景下高等林業(yè)院校全員大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：新工科建設(shè)背景下高等林業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機(jī)制亟需轉(zhuǎn)變，以滿足林業(yè)相關(guān)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的迫切需求。以東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院為例，面向新工科的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建由課程實(shí)驗(yàn)課、課程實(shí)習(xí)、創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽...
三全育人理念下高校課程思政建設(shè)的內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐指向 摘要：高校課程思政是深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。三全育人即全員育人、全程育人、全方位育人，以此審視高校課程思政，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教育主體的多元化、教育時(shí)段的連續(xù)性、教育內(nèi)容的全面性與特殊性。針對(duì)教師...
面向碳達(dá)峰、碳中和的建筑能源專業(yè)跨學(xué)科課程體系設(shè)計(jì) 摘要：面向我國(guó)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，為適應(yīng)能源產(chǎn)業(yè)變革和人才需求的變化，建筑能源專業(yè)重新設(shè)計(jì)跨學(xué)科知識(shí)體系，通過(guò)剖析多學(xué)科交叉的內(nèi)在邏輯，預(yù)測(cè)雙碳目標(biāo)下的人才需求，提出跨學(xué)科鏈條課程、合作課程，實(shí)踐環(huán)節(jié)多學(xué)科交叉組織實(shí)施辦法，基于平臺(tái)建設(shè)...
新工科背景下民族院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施 摘要：該文圍繞機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)，分析新工科背景下機(jī)械專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，重構(gòu)機(jī)械專業(yè)課程體系，通過(guò)項(xiàng)目式創(chuàng)新課、工作室制度、過(guò)程考核改革等有效方法和手段，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)...

全國(guó)理工類高校一流英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)調(diào)查研究 摘要：該研究重點(diǎn)考察全國(guó)13所擁有省級(jí)以上一流英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)單位的理工類高校，對(duì)1 072位英語(yǔ)專業(yè)在讀學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)研，旨在了解一流專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，理工類高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)于目前課程設(shè)置的滿意度，以及對(duì)于課程教學(xué)的反饋意見。調(diào)研結(jié)果顯示...
“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下荒漠化監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革探論 摘要：一流本科教育是“雙一流”建設(shè)的核心任務(wù)和重要基礎(chǔ)。荒漠化監(jiān)測(cè)作為水土保持與荒漠化防治專業(yè)的專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。結(jié)合“雙一流”學(xué)科建設(shè)與社會(huì)人才需求，針對(duì)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)水土保持與荒漠化防治專業(yè)荒漠化監(jiān)測(cè)課程教...
通信原理線上線下混合式一流課程建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育，在新的教育改革與爭(zhēng)創(chuàng)一流課程的背景下，需要改革教學(xué)理念與教學(xué)模式。該文以建設(shè)一流課程為導(dǎo)向，針對(duì)電子信息類學(xué)科的核心基礎(chǔ)課通信原理在長(zhǎng)期的教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，基于課程教學(xué)目標(biāo)，探討線上線下混合式教學(xué)的組織實(shí)施、...
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：基于國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程建設(shè)實(shí)踐，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的體系化、實(shí)驗(yàn)過(guò)程自主化和能力評(píng)價(jià)的科學(xué)化進(jìn)行研究，為加快推動(dòng)材料類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，更好地培養(yǎng)高端創(chuàng)新人才提供參考。從虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程建設(shè)過(guò)程、面臨問(wèn)題、教學(xué)改革及學(xué)生能...
新工科和雙一流背景下電工學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：電工學(xué)是非電專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，其理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。根據(jù)天津工業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的要求，將立德樹人作為根本任務(wù)，不斷改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并加以反饋和改進(jìn)。在...

PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教育臨床思維培養(yǎng)中的應(yīng)用 摘要：基于PBL教學(xué)模式，以臨床問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，結(jié)合教師理論知識(shí)與臨床經(jīng)驗(yàn)的輔助，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與解決臨床問(wèn)題的臨床思維模式，近年來(lái)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教育的主要形式之一。無(wú)論是在注重實(shí)踐技能培養(yǎng)的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)教育中還是在注...
新工科人工智能導(dǎo)論課程思政體系建設(shè) 摘要：人工智能導(dǎo)論課程已經(jīng)建立包括學(xué)科基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、重點(diǎn)方向與領(lǐng)域、行業(yè)應(yīng)用和倫理法律在內(nèi)的五維知識(shí)體系。課程思政作為課程教學(xué)的重要內(nèi)容和重要組成部分，如何在人工智能知識(shí)體系中實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)融合課程思政教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建起適合于人工智能導(dǎo)論課...
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)中課程思政的探索與實(shí)踐 摘要：針對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)，特別是將其與我國(guó)近年來(lái)工程建設(shè)領(lǐng)域取得的飛速發(fā)展和舉世矚目的新成就相結(jié)合，建立針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的完備課程思政資料庫(kù)、素材和案例集等思政教育資源，并積極探索與課程知識(shí)內(nèi)容的深度融合，將重大工程案例和校友...
教育信息化背景下電路理論課程混合式教學(xué)研究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育信息化是高校教育的趨勢(shì)，結(jié)合新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，該文提出一種信息化背景下混合式教學(xué)的架構(gòu)，并構(gòu)建以慕課和SPOC為基礎(chǔ)的多源教學(xué)資源，通過(guò)雨課堂進(jìn)行實(shí)施。結(jié)果表明，該方法既可提升學(xué)生成績(jī)，同時(shí)也可解決大班上課...
材料腐蝕與防護(hù)原理課程思政建設(shè)探索 摘要：實(shí)施課程思政教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要途徑和保障，是新時(shí)代高等院校課程改革的重要方向。該文以材料腐蝕與防護(hù)原理課程為基礎(chǔ)，充分融合專業(yè)課程知識(shí)和思政教學(xué)要求，從專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)充分挖掘思政元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，把基礎(chǔ)腐蝕實(shí)驗(yàn)與日?，F(xiàn)...
線上線下混合式教學(xué)中的課程思政評(píng)價(jià)體系研究 摘要：在混合式教學(xué)中融入課程思政是當(dāng)前我國(guó)高等教學(xué)改革的熱點(diǎn)研究課題，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系可為全面推進(jìn)課程思政提供保障措施和衡量標(biāo)準(zhǔn)。課程思政注重價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，所以在課程思政評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)避免簡(jiǎn)單化、片面化和靜態(tài)化。針對(duì)...
模擬仿真技術(shù)在環(huán)境工程實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用 摘要：如今環(huán)境工程專業(yè)對(duì)實(shí)踐型人才需求增大，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐模式已難以滿足實(shí)際教學(xué)需求，需要探索新的實(shí)踐教學(xué)模式。信息化技術(shù)的快速發(fā)展為模擬仿真技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造條件。該文通過(guò)調(diào)研當(dāng)前模擬仿真實(shí)習(xí)在高校實(shí)施情況，列舉傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)存...

新晉本科院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵、特征、類型及建設(shè)思路 摘要：新晉本科院校占我國(guó)高校較大比例，對(duì)其科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行探討，有助于提升自身的科研能力，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的逐步提高。該文首先對(duì)新晉本科院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)進(jìn)行定義，探討其3個(gè)方面的內(nèi)涵。進(jìn)而討論其8個(gè)方面的特征，并從5個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分類。最后...
人居背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育思考與實(shí)踐 摘要：城鄉(xiāng)規(guī)劃教育教學(xué)的內(nèi)容和方式，受當(dāng)前城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)內(nèi)涵和工作方式轉(zhuǎn)變的影響，亟待進(jìn)行相應(yīng)的反思與調(diào)整。在轉(zhuǎn)變的時(shí)期，更需要有明確的目標(biāo)，良好的人居環(huán)境建設(shè)是城鄉(xiāng)規(guī)劃從業(yè)者思考與制定方案的最終目標(biāo)，將人居環(huán)境理念融于規(guī)劃學(xué)科的教育教學(xué)...
新農(nóng)科視域下勞動(dòng)教育路徑探析 摘要：新時(shí)代勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等方面發(fā)揮極其重要的作用，該文闡述勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、特征與發(fā)展，剖析新農(nóng)科背景下勞動(dòng)教育在高校中存在的問(wèn)題，提出新時(shí)代下增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)、重視勞動(dòng)實(shí)踐與激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造等措施。關(guān)鍵詞：新農(nóng)科;勞...
基于智慧教育的專業(yè)基礎(chǔ)課考核模式構(gòu)建研究 摘要：專業(yè)基礎(chǔ)課的傳統(tǒng)考核模式形式單一，主要關(guān)注學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成情況，較少關(guān)注教學(xué)的高階目標(biāo)?；谥腔劢逃砟顦?gòu)建的專業(yè)基礎(chǔ)課程考核模型依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容按知識(shí)、能力和素質(zhì)分類，利用不同的技術(shù)手段為不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的形成性考核...
基于動(dòng)態(tài)多維的線上線下混合教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 摘要：在后疫情時(shí)代和工程教育認(rèn)證核心理念的共同影響下，以結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)課程為例，建立動(dòng)態(tài)多維的線上線下混合教學(xué)評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系側(cè)重形成性考核的設(shè)計(jì)，從線上任務(wù)點(diǎn)、線上討論、線上小作業(yè)、線下小作業(yè)、隨堂練習(xí)、分組任務(wù)、綜合分析大作業(yè)和分...
大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系研究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)提出更高的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)人才的重要組成部分。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的需要。為更好地促進(jìn)教學(xué)，該文首先分析智慧課堂的研究現(xiàn)狀，對(duì)智慧課堂和智慧評(píng)價(jià)進(jìn)行界定，并分析大數(shù)據(jù)背景...

基于穩(wěn)定性的自動(dòng)控制原理課程教學(xué)創(chuàng)新體系設(shè)計(jì) 摘要：針對(duì)目前自動(dòng)控制原理課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，該文設(shè)計(jì)基于穩(wěn)定性的教學(xué)創(chuàng)新體系，給出理論教學(xué)的三大教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。首先分析自動(dòng)控制原理課程特點(diǎn)及目前存在的問(wèn)題，接著介紹基于穩(wěn)定性的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，指出穩(wěn)定性的含義和教學(xué)任...
新冠病毒感染疫情防控常態(tài)化背景下檢體診斷學(xué)線上見習(xí)教學(xué)模式探索 摘要：新冠病毒感染疫情防控常態(tài)化背景下，各地高校廣泛開展線上教學(xué)。檢體診斷學(xué)見習(xí)課一直以來(lái)以線下課為主，在特殊時(shí)期積極開展線上見習(xí)教學(xué)。檢體診斷學(xué)見習(xí)課線上線下存在很多差距。該文將對(duì)檢體診斷學(xué)線上見習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行探索，為線上教學(xué)改革提供...
應(yīng)用型本科院校運(yùn)籌學(xué)線上線下混合式教學(xué)探索 摘要：該研究分析當(dāng)前應(yīng)用型本科院校在適應(yīng)全面立德樹人應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)下運(yùn)籌學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，全方位、多維度地系統(tǒng)整合各教學(xué)要素，落實(shí)以學(xué)生為中心，互動(dòng)教與學(xué)，銜接線上與線下，貫通課前、課中、課后與課外各環(huán)節(jié)，探索式地構(gòu)建運(yùn)籌學(xué)線上...
新工科背景下思維導(dǎo)圖在教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)方式與教學(xué)效果分析 摘要：該文針對(duì)新工科時(shí)代背景下要求大學(xué)生要具備跨專業(yè)思考、多學(xué)科融合、綜合運(yùn)用各專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提出“思維導(dǎo)圖導(dǎo)引教學(xué)+思維導(dǎo)圖課后作業(yè)建立知識(shí)體系”的教學(xué)方式。該文首先論述思維導(dǎo)圖引入課堂授課的可行性。然后，論述“思維導(dǎo)圖導(dǎo)引...

職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革方式與方法探究 摘要：職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)能力中起著至關(guān)重要的作用。該文分析職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)狀，從學(xué)生角度揭示職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革需求，并結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀與改革需求，...
混合教學(xué)模式下基于雨課堂的藥理學(xué)課程改革 摘要：該文充分利用雨課堂平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)微課慕課資源、小組合作學(xué)習(xí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生參與度低、濫竽充數(shù)，學(xué)習(xí)效果反饋弱等問(wèn)題，使學(xué)生從課前預(yù)習(xí)、投票調(diào)查到課中互動(dòng)隨堂測(cè)試以及課后補(bǔ)充復(fù)習(xí)，每一個(gè)階段都有相應(yīng)的輔助措施，教師在整體教學(xué)過(guò)程中始...
新工科背景下科技寫作（中、英文）訓(xùn)練課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，科技寫作能力已經(jīng)成為新工科創(chuàng)新人才必備的一項(xiàng)基本技能。該文結(jié)合科技寫作（中、英文）訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)本科生科技寫作中存在的共性問(wèn)題，對(duì)科技寫作（中、英文）訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程考核體系三個(gè)方面進(jìn)行改革與...
基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)專業(yè)課程改革探索 摘要：以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，該文從課程整體設(shè)計(jì)、課程建設(shè)目標(biāo)、課程教學(xué)模式、課程教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面入手，探索“四位一體”數(shù)學(xué)專業(yè)課改革路徑，以期在滿足社會(huì)需求、培養(yǎng)特色和目標(biāo)定位的前提下，確保實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作能在不斷摸索、總結(jié)和完...
管理類本科生畢業(yè)論文教學(xué)改革的實(shí)踐與思考 摘要：畢業(yè)論文是本科教育整體系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)之一，也是一種對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的綜合評(píng)測(cè)方式。該文首先通過(guò)對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行非結(jié)構(gòu)性訪談，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)日益下降的趨勢(shì)，并且質(zhì)量下降表現(xiàn)在選題過(guò)大或過(guò)小、資料收集主觀臆斷等方面。其次...
電磁波與天線課程“虛實(shí)結(jié)合”教學(xué)方法改革創(chuàng)新的思考 摘要：教學(xué)方法改革與創(chuàng)新是提高新工科課程教學(xué)質(zhì)量的有力舉措。針對(duì)新工科專業(yè)課程電磁波與天線課程理論性強(qiáng)、公式繁雜的特點(diǎn)，該文著眼提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提出 “虛實(shí)結(jié)合”的多元融合教學(xué)法。該文分析課程教學(xué)現(xiàn)狀，探討“虛實(shí)結(jié)合...
巖石力學(xué)數(shù)值實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與探索 摘要：正確處理科研與教學(xué)關(guān)系是高校教師的重要工作。對(duì)于工科專業(yè)，利用工程現(xiàn)場(chǎng)形成經(jīng)典教學(xué)案例，可提高學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的能力，加深其對(duì)工程問(wèn)題和科學(xué)問(wèn)題的思考。該文基于高校教學(xué)、科研一體化的模式，提出針對(duì)礦業(yè)類專業(yè)學(xué)...
基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程控制儀表及裝置實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 摘要：過(guò)程控制儀表及裝置實(shí)驗(yàn)是高校自動(dòng)化專業(yè)過(guò)程控制方向的主要教學(xué)課程之一，在控制工程課程教學(xué)體系中起到承上啟下的關(guān)鍵作用，綜合性強(qiáng)，是培養(yǎng)解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。近年來(lái)，國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)高校實(shí)踐類課程提出新要求，教學(xué)...
基于OBE理念的電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)課程教學(xué)改革 摘要：隨著技能型社會(huì)對(duì)專業(yè)要求的不斷提高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)也受到廣泛重視。院校作為人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)改革是滿足社會(huì)發(fā)展需求的必然保障。電氣工程專業(yè)是科技發(fā)展的核心專業(yè)之一，具有理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，以電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系...

“破-引-立”育人模式在專業(yè)建設(shè)中的探索與實(shí)踐 摘要：作者對(duì)標(biāo)新農(nóng)科對(duì)高水平人才培養(yǎng)體系的需求和本科教育對(duì)全面人才培養(yǎng)能力的要求，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生認(rèn)知、心理和思維變化特點(diǎn)，以人才培養(yǎng)能力這一核心要素為突破，以“把精彩論文寫在大地上”的水保精神為引領(lǐng)，按照“以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為抓手，...
瞄準(zhǔn)崗位第一任職需要培養(yǎng)指戰(zhàn)融合新型人才 摘要：建筑滅火技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)作為消防指揮專業(yè)核心課程，課程注重將組織指揮理論與滅火戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐緊密耦合，結(jié)合學(xué)情分析，立足教學(xué)和課程目標(biāo)達(dá)成，從教學(xué)理念、策略資源、方法評(píng)價(jià)和課程思政等方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，解決課程中實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)還原難、戰(zhàn)術(shù)成效驗(yàn)...
需求牽引下國(guó)防特色高校緊缺型人才培養(yǎng)路徑研究 摘要：面向就業(yè)市場(chǎng)需求，事關(guān)國(guó)防事業(yè)及實(shí)體經(jīng)濟(jì)安全的國(guó)防特色高校亟需加強(qiáng)緊缺型人才培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)研24家國(guó)防工業(yè)企業(yè)中高層管理者，旨在探索就業(yè)需求牽引下國(guó)防特色高校緊缺型人才培養(yǎng)的路徑選擇。依據(jù)調(diào)研結(jié)果，從全面把握國(guó)防工業(yè)領(lǐng)域人才需求的發(fā)...
電子信息類創(chuàng)新人才基礎(chǔ)能力提升與啟發(fā)式教學(xué)實(shí)踐 摘要：通過(guò)電子工藝實(shí)習(xí)課程的教學(xué)改革與研究，探索電子信息類創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)實(shí)踐能力的提升。在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)裝置等多方面進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)，全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)電子信息類創(chuàng)新人才積極...

基于“工匠精神”培養(yǎng)的物流管理專業(yè)思政內(nèi)容完善研究 摘要：在培養(yǎng)“工匠精神”方面，最核心的內(nèi)容莫過(guò)于鑄造學(xué)生具有高尚的道德情操，使得學(xué)生能夠鑄造匠魂。在高校建設(shè)過(guò)程中，為了更好地鑄造學(xué)生高尚的道德情操，以期實(shí)現(xiàn)涵養(yǎng)“工匠精神”的核心任務(wù)，構(gòu)建有效的思政教育是最根本的內(nèi)容。通過(guò)分析現(xiàn)存的相...
基于“三因”理念的課程思政教學(xué)探索 摘要：該文以氣力輸送和廠內(nèi)運(yùn)輸課程思政教學(xué)探索為問(wèn)題導(dǎo)向，緊扣新工科背景下傳統(tǒng)工科學(xué)科課程建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與人才培養(yǎng)要求，基于“因時(shí)而進(jìn)、因形而活、因勢(shì)而新”的發(fā)展理念，以思政元素和專業(yè)知識(shí)如何有機(jī)融合為重點(diǎn)，開展課程思政教育教學(xué)改革的探索...
基于工業(yè)水處理課程頂層設(shè)計(jì)的高校課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：重視專業(yè)知識(shí)講授過(guò)程中的思政育人效果是我國(guó)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。為提升工業(yè)水處理課程教學(xué)的思政育人效果，筆者在重構(gòu)工業(yè)水處理課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出其課程思政建設(shè)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思路，確定規(guī)范思政元素融入實(shí)操教學(xué)過(guò)程...
低致敏性線上課程思政教學(xué)路徑研究與實(shí)踐 摘要：針對(duì)工程力學(xué)線上課程思政教學(xué)中存在的問(wèn)題，該文提出低致敏性線上課程思政教學(xué)路徑。該路徑引入生物體中過(guò)敏性原理，建立工程力學(xué)低致敏性線上課程思政教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建學(xué)生為主體的“混構(gòu)”教學(xué)方法，建立基于互動(dòng)視頻技術(shù)的工程力學(xué)線上課程思政...
校園紅色文化資源視域下大學(xué)生美育維度探究 摘要：紅色文化資源作為大學(xué)生思想教育重要內(nèi)容之一，是不可或缺的。為更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀革命文化、社會(huì)主義建設(shè)文化，筆者整合校園紅色文化資源，挖掘紅色文化根脈，多維度推進(jìn)大學(xué)生美育體系優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高等教育對(duì)大學(xué)生德智體美勞全面...
“新課標(biāo)”視角下衛(wèi)生類?？圃盒ａt(yī)學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)實(shí)踐與思考 摘要：該文根據(jù)《高等職業(yè)教育?？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的主要內(nèi)容，結(jié)合衛(wèi)生類高職院校醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程一線教師教學(xué)改革實(shí)踐和課程思政建設(shè)的情況進(jìn)行分析總結(jié)，從課程的定位目標(biāo)、教學(xué)具體策略、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)方法以及師生發(fā)展等方面介...
推動(dòng)思政教育高質(zhì)量發(fā)展培育現(xiàn)代化高素質(zhì)好青年 摘要：黨的二十大對(duì)青年的厚望，為培育現(xiàn)代化所需高素質(zhì)好青年指明方向和具體要求。思政教育應(yīng)以科學(xué)的理論引領(lǐng)學(xué)生培育正確理想信念，用情感感化學(xué)生，用實(shí)踐錘煉學(xué)生良好品質(zhì)，培育現(xiàn)代化所需高素質(zhì)好青年。關(guān)鍵詞：思政教育；高質(zhì)量發(fā)展；高素質(zhì)好青...