低致敏性線上課程思政教學路徑研究與實踐

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摘  要：針對工程力學線上課程思政教學中存在的問題，該文提出低致敏性線上課程思政教學路徑。該路徑引入生物體中過敏性原理，建立工程力學低致敏性線上課程思政教學資源庫，構建學生為主體的“混構”教學方法，建立基于互動視頻技術的工程力學線上課程思政教學實踐平臺。相關研究和實踐成果證明，低致敏性線上課程思政教學路徑可以有效改善工程力學線上教學質量，提升學生參與線上課程思政教學的積極性，建立擬真的課程思政實踐情境，引導學生堅持職業(yè)操守、認同工程理論、踐行愛國情懷，為線上課程思政教學設計提供有益的經驗。（剩余7043字）