高教學(xué)刊

2022年33期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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新工科背景下GIS專業(yè)課程混合式教學(xué)模式研究 摘要：為突出新工科背景下實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索與實(shí)踐“輕量-分型-探究”線上線下混合式教學(xué)法，課前依托“輕量·分型”的線上課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，打牢課程基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力；課中進(jìn)行輕量級(jí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，后依托問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的“探...
新冠肺炎疫情時(shí)期在線學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)習(xí)績(jī)效影響的實(shí)證研究 摘要：2019年爆發(fā)的新冠肺炎疫情使得很多學(xué)校將課堂教學(xué)調(diào)整為線上教學(xué)，以減少人員接觸，防止疫情蔓延。該研究通過(guò)對(duì)疫情期間1 262名本科高校學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，探討在線學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)習(xí)績(jī)效的影響。該文通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)及...
基于“學(xué)創(chuàng)結(jié)合”的航空航天類課程創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐探究 摘要：21世紀(jì)，人才質(zhì)量的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力方面，將成為衡量高等教育水平的重要準(zhǔn)則，同時(shí)也將成為高等學(xué)校發(fā)展的重要力量保障。如何提高我國(guó)研究生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力已顯得愈發(fā)緊迫。以航空航天類課程教學(xué)為例，始終基于“引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)...
傳感器與檢測(cè)技術(shù)研究性教學(xué)方法研究 摘要：傳感器與檢測(cè)技術(shù)類課程內(nèi)容多，知識(shí)涉及面廣，課程內(nèi)容更新快，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，課堂教學(xué)很難滿足教學(xué)的要求。為了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，在課程教學(xué)中采用研究性教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、討論式及參與式教學(xué)，加強(qiáng)師生交互，課堂教學(xué)以學(xué)生...
地方應(yīng)用型大學(xué)新形態(tài)教材建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求、內(nèi)涵特征與編寫(xiě)策略 摘要：該文通過(guò)分析地方應(yīng)用型大學(xué)新形態(tài)教材建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求與存在的問(wèn)題，闡述新形態(tài)教材的內(nèi)涵特征，從落實(shí)課程思政、組建協(xié)同創(chuàng)新教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)、教材與資源一體化建設(shè)和強(qiáng)化產(chǎn)教融合等方面提出新形態(tài)教材的編寫(xiě)策略，以期深化人才培養(yǎng)模式改革，全面提...
基于游戲化理念的金融學(xué)專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：在高校課程教學(xué)中引入游戲化理念，制定合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)成效評(píng)價(jià)機(jī)制，可以成為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。該文聚焦探索游戲化理念應(yīng)用于高校金融專業(yè)課程教學(xué)，創(chuàng)新地提出“DER三階段”游戲化教學(xué)框架，具體...
高校外國(guó)文學(xué)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：外國(guó)文學(xué)是普通高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心主干課程和學(xué)位課程，也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開(kāi)展課程思政教育的重要載體。教師要在跨文化視域中融通中外，通過(guò)在課程思政理念、課程思政教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，寓道...

高校圖書(shū)館參與現(xiàn)代公共文化服務(wù)創(chuàng)新研究 摘要：高校圖書(shū)館作為資源豐富、特色鮮明和優(yōu)勢(shì)明顯的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，與公共文化具有天然的聯(lián)系。高校圖書(shū)館應(yīng)依托高校所特有的資源優(yōu)勢(shì)，積極探索社會(huì)服務(wù)和文化傳承的創(chuàng)新，為豐富社會(huì)和公眾文化生活、提高公眾文化素養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)作出...
金課時(shí)代慕課教學(xué)升級(jí)與創(chuàng)新 摘要：國(guó)家金課標(biāo)準(zhǔn)對(duì)慕課教學(xué)提出更高要求?，F(xiàn)有慕課具有“單聲道”課程設(shè)計(jì)、淺層互動(dòng)、缺乏改進(jìn)和思政元素融入不足的問(wèn)題，需要向以學(xué)為中心、深層互動(dòng)、持續(xù)改進(jìn)和課程育人方向進(jìn)行升級(jí)和創(chuàng)新。在金課目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)慕課進(jìn)行升...
基于產(chǎn)教融合的自動(dòng)化領(lǐng)域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 摘要：產(chǎn)教融合、校企協(xié)同作為一種新型人才培養(yǎng)模式，是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要途徑。該文以哈爾濱工程大學(xué)-大疆創(chuàng)新智能機(jī)器人實(shí)踐創(chuàng)新基地為平臺(tái)，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企合作”課賽一體化教學(xué)模式，將課程任務(wù)與比賽內(nèi)容...
新時(shí)代應(yīng)用型本科高校深化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的思考 摘要：基于新時(shí)代賦予高等教育的新使命、新挑戰(zhàn)和新視野，應(yīng)用型本科高校必須緊扣學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新目標(biāo)，充分適應(yīng)深化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作改革的新需求，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善社會(huì)支持系統(tǒng)為...
學(xué)科競(jìng)賽與科研項(xiàng)目融合的研究生創(chuàng)新能力研究 摘要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)期，各行各業(yè)對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求更加迫切，研究生是我國(guó)重要的高層次人才，提高研究生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力在研究生教育中越來(lái)越緊迫。該文從學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目融合視角構(gòu)建研究生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)模型及相關(guān)指標(biāo)，收集數(shù)據(jù)...

我國(guó)醫(yī)藥類高職院?？蒲谐晒节厔?shì)分析 摘要：比較我國(guó)醫(yī)藥類高職院校科研成果，分析其發(fā)展趨勢(shì)。收集我國(guó)90所醫(yī)藥類高職院校2006—2020年的論文發(fā)表數(shù)據(jù)，比較不同年度的論文發(fā)表情況及被引情況，繪制年度論文各指標(biāo)的趨勢(shì)圖。結(jié)果表明我國(guó)90所醫(yī)藥類高職院校2006—2020年...
鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生鄉(xiāng)土實(shí)踐的內(nèi)涵意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值 摘要：青年作為整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年，鄉(xiāng)村的振興亦在青年。在全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，高校要積極引導(dǎo)廣大青年走出校園、走向基層、扎根鄉(xiāng)土、服務(wù)人民，廣泛開(kāi)展大學(xué)生鄉(xiāng)土實(shí)踐，學(xué)生層...
基于高速鐵路發(fā)展新需求的高職院校專業(yè)建設(shè)探索 摘要：隨著高速鐵路綜合維修一體化改革試點(diǎn)全面開(kāi)展，90％以上的高鐵實(shí)現(xiàn)綜合維修一體化組織管理。新一代信息技術(shù)加速中國(guó)高速鐵路基礎(chǔ)設(shè)備安全質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)測(cè)設(shè)備的更新?lián)Q代，促使勞動(dòng)密集型、單一專業(yè)的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)技能密集型、多專業(yè)融合的生...
新形勢(shì)下高校二級(jí)心理工作站建設(shè)路徑探析 摘要：高校二級(jí)心理工作站既是心理育人的重要平臺(tái)，也是新形勢(shì)下思想政治教育工作觸角向縱深延伸的重要載體。該文以當(dāng)前高校心理工作站建設(shè)存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，指出新形勢(shì)下高校二級(jí)心理工作站的建設(shè)理念和建設(shè)思路，并對(duì)二級(jí)心理工作站在機(jī)制體制建設(shè)、...
如何使學(xué)生“想”學(xué) 摘要：學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的心理和行為過(guò)程。學(xué)習(xí)者不僅要“會(huì)”學(xué)，更要“想”學(xué)。要使學(xué)生“想”學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的作用模式一般包含行動(dòng)、產(chǎn)生變化、對(duì)變化的認(rèn)知和行動(dòng)驅(qū)力四個(gè)部分?；诖?，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力可以從以下...

普通高校少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶模式研究 摘要：漢語(yǔ)能力薄弱，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不足，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受內(nèi)部影響較小，學(xué)習(xí)策略知識(shí)貧乏等因素是少數(shù)民族大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)障礙。普通高校應(yīng)立足于本校的實(shí)際情況，將幫扶的重點(diǎn)放在雙少學(xué)生群體。構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶模式可以從搭建多...
基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)腦機(jī)制的電工學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：在金課建設(shè)中，針對(duì)電工學(xué)課程學(xué)科交叉性強(qiáng)、理論與實(shí)踐結(jié)合要求高的特點(diǎn)，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，該文基于生物強(qiáng)化學(xué)習(xí)腦機(jī)制，結(jié)合及時(shí)強(qiáng)化、隨機(jī)強(qiáng)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)強(qiáng)化等多種強(qiáng)化學(xué)習(xí)原理，以學(xué)生角度切入...
PLC課程融合STEAM教育的教學(xué)模式探究 摘要：隨著“中國(guó)制造2025”的推進(jìn)，探索制造類專業(yè)理實(shí)一體化課程的實(shí)踐教學(xué)模式具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。該文以PLC技術(shù)應(yīng)用課程為例，通過(guò)對(duì)STEAM教育理念的內(nèi)涵解讀，探究基于STEAM教育理念的PLC技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)教學(xué)...
基于知識(shí)圖譜的匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法探索 摘要：匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是高校信息相關(guān)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面具有基礎(chǔ)性地位和作用。該文根據(jù)作者所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，將知識(shí)圖譜相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用于教學(xué)，從基于知識(shí)圖譜的知識(shí)點(diǎn)梳理、線上線下結(jié)合的教學(xué)和多維度的實(shí)...
新農(nóng)科視域下思政課混合式教學(xué)模式研究 摘要：為促進(jìn)農(nóng)林院校發(fā)展，國(guó)家提出新農(nóng)科的發(fā)展理念，思政課作為農(nóng)林院校立德樹(shù)人的重要載體必須適用時(shí)代發(fā)展的要求，為新農(nóng)科的建設(shè)提供精神動(dòng)力和思想支持。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)結(jié)合邊疆院校與新農(nóng)科的雙重特點(diǎn)，在思政課教學(xué)模式上探索線上線下相結(jié)合的混合...
作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)信度及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的啟示 摘要：隨著寫(xiě)作自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)在二語(yǔ)/外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，學(xué)者們對(duì)其評(píng)價(jià)信度一直褒貶不一。該研究以iWrite作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)和2名大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作文評(píng)分員為研究工具，以北京某高校大學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的36篇作文為研究...
PBL和LBL融合模式在礦物加工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：當(dāng)今國(guó)際礦業(yè)發(fā)展趨勢(shì)需要工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野的復(fù)合型人才。在礦物加工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，將OBE“成果導(dǎo)向”和PBL“問(wèn)題導(dǎo)向”引入傳統(tǒng)教學(xué)的LBL過(guò)程，LBL授課過(guò)程采用雨課堂作為管理系統(tǒng)，設(shè)計(jì)包括英文原聲視頻在內(nèi)...
師范專業(yè)認(rèn)證背景下課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)：理論闡釋與實(shí)施方略 摘要：師范專業(yè)認(rèn)證背景下，課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)是開(kāi)展專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。該文廓清課程目標(biāo)達(dá)成度的內(nèi)涵，對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)的常見(jiàn)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)實(shí)踐領(lǐng)域存在的現(xiàn)實(shí)共性問(wèn)題，提出課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：師范類專業(yè)認(rèn)證；...

跨文化視角下文化負(fù)載詞翻譯教學(xué)探索與優(yōu)化 摘要：中國(guó)要實(shí)現(xiàn)文化“走出去”戰(zhàn)略，翻譯教育是不可或缺的重要部分，建設(shè)優(yōu)質(zhì)翻譯教學(xué)是翻譯教育的著力點(diǎn)。日語(yǔ)翻譯課程是日語(yǔ)專業(yè)重要組成部分，關(guān)系到日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)和人才質(zhì)量培養(yǎng)。該文闡述文化負(fù)載詞的內(nèi)涵，分析跨文化視角下日語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)文化負(fù)載...
行政管理學(xué)課程的困境審視與策略選擇 摘要：行政管理學(xué)課程作為公安院校公安管理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，被涵蓋在公安管理學(xué)專業(yè)的知識(shí)與技能單元中，并發(fā)揮著專業(yè)建設(shè)的基石作用。以N市警察學(xué)院為例，隨著公安管理學(xué)專業(yè)特色定位的調(diào)整和差異化發(fā)展的改革取向，行政管理學(xué)課程教學(xué)面臨著多重困境...
新媒體時(shí)代高校英語(yǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展路徑探索 摘要：信息技術(shù)的高速發(fā)展促進(jìn)了新媒體時(shí)代的來(lái)臨，新媒體不僅改變了人們的生活，還對(duì)傳統(tǒng)教育行業(yè)帶來(lái)了沖擊。在高校英語(yǔ)教育教學(xué)中，結(jié)合新媒體對(duì)傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，能夠改變英語(yǔ)教學(xué)的原有思路，通過(guò)線上、線下教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)提高英語(yǔ)教...
大學(xué)生線上教學(xué)平臺(tái)使用現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析 摘要：線上教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)線上教學(xué)平臺(tái)提供支撐服務(wù)，線上教學(xué)平臺(tái)是進(jìn)行線上教學(xué)的載體，基于銅陵學(xué)院在校學(xué)生在新冠肺炎疫情期間進(jìn)行線上教學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，分析研究學(xué)生對(duì)線上平臺(tái)的使用現(xiàn)狀及特點(diǎn)。結(jié)果表明，學(xué)生每次使用線上教學(xué)平臺(tái)平均時(shí)間為...
高校勞動(dòng)教育融入工程訓(xùn)練課程教學(xué)解析 摘要：為積極響應(yīng)國(guó)家、江蘇省和學(xué)校新時(shí)代勞動(dòng)育人新要求，為提高大學(xué)生學(xué)習(xí)工程訓(xùn)練課程興趣，培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)，激發(fā)家國(guó)情懷，通過(guò)優(yōu)化工程訓(xùn)練教學(xué)大綱、教案、課件和教學(xué)案例，融入勞動(dòng)要素，經(jīng)過(guò)一年探索與實(shí)踐，學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)、工程素質(zhì)、參加工程訓(xùn)練...
基于數(shù)據(jù)與人本視角的建筑學(xué)研究型畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探索 摘要：以城市更新與舊城改造為主題的研究型選題，在建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中受到的關(guān)注較多。該文結(jié)合軌交站域公共空間更新這一研究型畢設(shè)選題，嘗試基于數(shù)據(jù)與人本視角進(jìn)行既有空間環(huán)境問(wèn)題分析與設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)的教學(xué)方式，構(gòu)建“理論文獻(xiàn)研究”——“數(shù)據(jù)與人本...
“金課”建設(shè)背景下的大學(xué)英語(yǔ)隱性課程探究 摘要：隱性課程存在于大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)境之中，因此，大學(xué)英語(yǔ)“金課”建設(shè)，離不開(kāi)對(duì)隱性課程的研究。目前對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)“金課”的研究大多屬于顯性課程的研究范疇，因此該文首先根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)“金課”的建設(shè)背景及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)分析當(dāng)前大學(xué)...

新時(shí)代投資學(xué)課程思政元素挖掘與教學(xué)改革探索 摘要：在“全金融”時(shí)代，投資學(xué)所具有的時(shí)代性、實(shí)用性、普適性和趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，使這門(mén)專業(yè)課天然具有開(kāi)展課程思政實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，也容易把思政理念形成廣泛共識(shí)。投資學(xué)課程思政建設(shè)重點(diǎn)在于在新時(shí)代背景下結(jié)合金融學(xué)科知識(shí)構(gòu)建完整的課程思政內(nèi)容體系，...
行業(yè)需求導(dǎo)向下工匠精神融入課程的教學(xué)改革 摘要：課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的重要舉措，在行業(yè)需求導(dǎo)向下將工匠精神融入課程思政建設(shè)，既符合高等院校弘揚(yáng)工匠精神和培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備工匠精神人才的新時(shí)代使命，又能夠順應(yīng)新時(shí)代行業(yè)需求與發(fā)展。該文以電氣與機(jī)械安全工程課程為例，分...
高職軟件技術(shù)專業(yè)“崗課賽證融通”改革研究與實(shí)踐 摘要：崗課賽證融通的理念為軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展指明了一條更有前景的發(fā)展方向。通過(guò)在軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)改革和課程建設(shè)中融入崗課賽證，以技能競(jìng)賽、1+X證書(shū)和校企合作對(duì)接軟件行業(yè)崗位，技能競(jìng)賽訓(xùn)練建設(shè)專業(yè)課程教學(xué)資源，通過(guò)指導(dǎo)技能競(jìng)賽提升軟件...
“雙一流”建設(shè)背景下理工科專業(yè)中文寫(xiě)作課程教學(xué)改革探索 摘要：寫(xiě)作能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代必備的能力，寫(xiě)作也是學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。該文以安徽大學(xué)中文寫(xiě)作課程教學(xué)實(shí)踐為例，通過(guò)對(duì)理工科專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力現(xiàn)狀及形成原因的分析，結(jié)合寫(xiě)作課程教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討寫(xiě)作教學(xué)...
材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的“四重構(gòu)”與“兩創(chuàng)新”教學(xué)改革 摘要：材料科學(xué)基礎(chǔ)是材料類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，是材料類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。本課程在培養(yǎng)適應(yīng)新工科背景下材料產(chǎn)業(yè)建設(shè)、升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換所需綜合性、復(fù)合型人才的方案中具有重要地位。針對(duì)課程教學(xué)過(guò)程中存在的“三不足”痛點(diǎn)問(wèn)題，教...

拔尖創(chuàng)新人才核心素養(yǎng)及培育路徑：基于茨格勒理論 摘要：拔尖人才培養(yǎng)在高等教育普及化時(shí)代重要價(jià)值日趨凸顯。我國(guó)高校在拔尖人才培養(yǎng)方面已進(jìn)行十余年探索實(shí)踐，拔尖人才核心素養(yǎng)培育還存在人才精神支撐偏弱、人才知識(shí)結(jié)構(gòu)不足、人才教育層次階段性突出等問(wèn)題。在教育部全面實(shí)施“拔尖計(jì)劃2.0”之際，...
課程思政視域下高校大學(xué)英語(yǔ)教師身份認(rèn)同困惑探析 摘要：課程思政是近幾年高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一，而處在課程思政教學(xué)中的外語(yǔ)教師面臨諸多困惑。該文旨探究課程改革帶給外語(yǔ)教師的困惑來(lái)源并提出應(yīng)對(duì)之策。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教師困惑主要來(lái)自四個(gè)方面，思政課堂內(nèi)容輸入、師生互動(dòng)、思政語(yǔ)言教學(xué)能力及課程思...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源管理數(shù)智化人才培養(yǎng)模式研究 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)開(kāi)始成為我國(guó)最重要的發(fā)展戰(zhàn)略，各行各業(yè)面臨著數(shù)字浪潮的沖擊。變革才有機(jī)會(huì)，數(shù)智化時(shí)代下，人力資源管理專業(yè)人才的能力需求也在改變?；诖耍瑥臄?shù)智化時(shí)代人力資源專業(yè)人才能力需求變化出發(fā)，總結(jié)本專業(yè)現(xiàn)階段人才能力圖譜，并從供給側(cè)...
協(xié)同育人視域下高校教育階段多元共治模式研究 摘要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校人才綜合素養(yǎng)需求的不斷提高，向現(xiàn)有高校階段育人模式發(fā)起新的挑戰(zhàn)。該文基于協(xié)同育人視域，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校教育階段開(kāi)展多元共治的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為在多元共治主體融合特征、具體合作形式及教育管理方式等方面上存在某些不足...

基于成果導(dǎo)向理念的課程思政教學(xué)研究 摘要：在新時(shí)代背景下，結(jié)合稅收籌劃課程特色，基于成果導(dǎo)向的教學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從預(yù)期學(xué)習(xí)成果、教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)學(xué)習(xí)成果和評(píng)估學(xué)習(xí)成果等方面設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，挖掘課程思政元素，育人與育才相結(jié)合，知識(shí)傳播與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，...
管理學(xué)原理課程思政教學(xué)改革探索與研究 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。管理學(xué)原理是管理學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的第一門(mén)課程，課程旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的管理價(jià)值觀、培養(yǎng)正確的管理思維及管理習(xí)慣，課程天然思政元素豐滿...
實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展基于敘事醫(yī)學(xué)的課程思政教育探索 摘要：思想政治教育需貫穿新醫(yī)科人才培養(yǎng)全過(guò)程。在臨床實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行“實(shí)踐思政”具有重要意義。敘事醫(yī)學(xué)是具有敘事能力的醫(yī)生提供的具有人道主義，且具備有效診斷和治療的醫(yī)療模式。敘事醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效路徑...
基于紅色金融的貨幣銀行學(xué)課程思政元素挖掘與教學(xué)實(shí)踐 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅色革命征程中的金融工作，為革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供重要保障，是金融類課程思政建設(shè)的寶貴資源。通過(guò)系統(tǒng)整合歸納與貨幣銀行學(xué)課程核心知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的紅色金融實(shí)踐，深度挖掘紅色革命中蘊(yùn)含的貨幣與貨幣制度、金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)、中央銀行...
文化自信視域下高校馬克思主義理論教育的三維路徑 摘要：在青年學(xué)生中開(kāi)展馬克思主義理論教育是社會(huì)主義大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)的本質(zhì)特征。對(duì)一個(gè)民族而言，文化自信決定著一個(gè)民族的理想信念、價(jià)值取向和精神狀態(tài)。以增強(qiáng)文化自信為指引，提升高校馬克思主義理論教育的實(shí)效性是新時(shí)代教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大...
高校基層黨支部“三會(huì)一課”質(zhì)量提升的實(shí)踐探索 摘要：“三會(huì)一課”作為黨的組織生活的重要制度，是黨內(nèi)政治生活的重要載體，是提高黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的重要途徑。該文以問(wèn)題為導(dǎo)向、以提升高?；鶎狱h支部“三會(huì)一課”質(zhì)量為目標(biāo)，提出實(shí)施“四責(zé)”聯(lián)動(dòng)、“三度”激勵(lì)、“兩課”行動(dòng)、“一鍵”申請(qǐng)...