新工科背景下GIS專業(yè)課程混合式教學(xué)模式研究

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摘  要：為突出新工科背景下實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索與實踐“輕量-分型-探究”線上線下混合式教學(xué)法，課前依托“輕量·分型”的線上課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，打牢課程基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力；課中進(jìn)行輕量級的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，后依托問題驅(qū)動的“探究”式教學(xué)法，讓學(xué)生深入把握知識的脈絡(luò)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維；課后依托“分型”的實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生實踐中實現(xiàn)知識的遷移和內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。（剩余6765字）