高教學(xué)刊

2022年27期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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基于可視化知識(shí)圖譜的中國(guó)大學(xué)慕課研究述評(píng) 摘要：該文以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中2012—2020年我國(guó)慕課教學(xué)研究論文為樣本，運(yùn)用CiteSpace文獻(xiàn)計(jì)量軟件提供的知識(shí)圖譜，通過(guò)共詞分析、聚類(lèi)分析和突現(xiàn)詞分析，對(duì)國(guó)內(nèi)研究的熱點(diǎn)和趨勢(shì)進(jìn)行梳理，結(jié)果表明，我國(guó)慕課研究領(lǐng)域的主題豐富、內(nèi)...
促進(jìn)課程思政高效融合的動(dòng)態(tài)評(píng)教持續(xù)改進(jìn)方案 摘要：課程思政與常規(guī)課程培養(yǎng)目標(biāo)的高度融合是當(dāng)前課程思政建設(shè)的重點(diǎn)與靈魂，然而思政融合的合理度與接受度卻難以衡量。隨著近年線上線下混合式教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展，全新的現(xiàn)代化教學(xué)模式在實(shí)踐中有助于及時(shí)獲取學(xué)生反饋，據(jù)此設(shè)計(jì)的思政融合動(dòng)態(tài)評(píng)教持...
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教師參與課程思政建設(shè)的探討 摘要：為響應(yīng)國(guó)家思政教育的號(hào)召，促進(jìn)高校課程思政建設(shè)的全面推進(jìn)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教師要勇挑責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教師的課程思政有利于促進(jìn)學(xué)生客觀、全面地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系，利于在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，還可以增強(qiáng)當(dāng)...
突發(fā)公共衛(wèi)生事件視域下人力資源管理專業(yè)情境實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討 摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂和情境式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)的主要方式。突發(fā)公共衛(wèi)生事件下，在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要是面向理論課和公選課，這對(duì)于專業(yè)必修課的人力資源管理專業(yè)情境實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)講面臨巨大的挑戰(zhàn)。該文提出師生轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行人力...
課程數(shù)字化的立論基礎(chǔ):“第三教學(xué)時(shí)空理論”探析 摘要：追蹤數(shù)字時(shí)代課程創(chuàng)新實(shí)踐與理論發(fā)展前沿，該文創(chuàng)造性提出“第三教學(xué)時(shí)空”觀點(diǎn)，探索構(gòu)建“數(shù)字平臺(tái)化”課程形態(tài)理論。以“現(xiàn)實(shí)教學(xué)時(shí)空+虛擬教學(xué)時(shí)空+第三教學(xué)時(shí)空”為課程改革創(chuàng)新的社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)與環(huán)境，深入研究虛擬教學(xué)時(shí)空與現(xiàn)實(shí)教學(xué)時(shí)空疊...

研究生學(xué)術(shù)失范“助燃”因子和“阻燃”策略研究 摘要：研究生是國(guó)家科研隊(duì)伍的后備力量，其對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知和遵從至關(guān)重要。如何加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，減少和杜絕研究生學(xué)術(shù)失范也成為科研機(jī)構(gòu)近年來(lái)一直努力解決的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)江西高校研究生的調(diào)查分析，該文從研究生個(gè)人、學(xué)校組織制度和社會(huì)環(huán)...
書(shū)院制下生活園區(qū)學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀調(diào)研與提升路徑 摘要：當(dāng)前，我國(guó)多所高校正在探索書(shū)院制建設(shè)，推進(jìn)黨建工作與本科生思想政治教育工作、一流人才培育工作的深度融入與結(jié)合，成為高等教育改革與探索工作中的重要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)華東師范大學(xué)四家書(shū)院的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，書(shū)院制下黨組織在學(xué)生生活園區(qū)產(chǎn)生著一定的影...
高校專任教師對(duì)課程思政教學(xué)認(rèn)知的現(xiàn)狀分析與思考 摘要：課程思政建設(shè)是構(gòu)建高校思想政治工作體系的重要組成部分，課程思政建設(shè)目前還處于摸索和起始階段，高校授課教師是開(kāi)展課程思政建設(shè)的重要執(zhí)行者，對(duì)課程思政教學(xué)的認(rèn)知直接影響著課程思政的開(kāi)展與效果，該文針對(duì)高校專任教師對(duì)課程思政教學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)...
磨難中堅(jiān)守困境中前行 摘要：當(dāng)前緬甸華文教育面臨著合法化、生源不穩(wěn)及“三教”問(wèn)題突出等問(wèn)題。近年來(lái)中國(guó)政府加大對(duì)緬甸華文教育的支持力度，但因經(jīng)濟(jì)、政治及西方國(guó)家在緬甸教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)等原因，造成中國(guó)在助力緬甸華文教育發(fā)展上仍面臨許多挑戰(zhàn)。綜合現(xiàn)狀與問(wèn)題，只有中...

考慮行為主義實(shí)踐元素的新工科實(shí)踐教學(xué)方案研究 摘要：行為主義把學(xué)習(xí)行為視為一種操作性行為，對(duì)教育實(shí)踐有積極的指導(dǎo)作用。該文針對(duì)新工科高校實(shí)踐教學(xué)的教改研究，強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和科學(xué)家精神的培養(yǎng)，重點(diǎn)研究和分析行為主義的三個(gè)實(shí)踐元素——教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)性測(cè)試。在...
基于VBSE平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 摘要：隨著應(yīng)用型本科院校教育制度的不斷改革，以及創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高等教育，應(yīng)用型本科院校提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境（VBSE）綜合實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)研究，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)模式及其發(fā)展情況，分析VBS...
家庭稟賦對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響的實(shí)證研究 摘要：在各大高校大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、政府出臺(tái)多種政策扶持但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率仍然不高的情況下，研究家庭稟賦對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響有積極意義。通過(guò)抽樣調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，運(yùn)用多元線性回歸模型實(shí)證分析家庭稟賦對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響。實(shí)證結(jié)果表明，母親...
基于產(chǎn)教融合的“三個(gè)結(jié)合、八鏈對(duì)接”涉農(nóng)專業(yè)雙創(chuàng)人才協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，農(nóng)業(yè)發(fā)展在我國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)中占有重要的地位，但是地方高校傳統(tǒng)涉農(nóng)專業(yè)的人才培養(yǎng)滯后于行業(yè)發(fā)展。為使涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，著力構(gòu)建以學(xué)生為中心、雙創(chuàng)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)的...

線上線下混合式教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)體系研究 摘要：針對(duì)目前大量開(kāi)展的線上線上混合式教學(xué)，如何對(duì)其進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估的問(wèn)題，通過(guò)分析混合式教學(xué)的著重點(diǎn)與融合關(guān)系，結(jié)合課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和混合式教學(xué)的授課經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)自評(píng)、單位評(píng)價(jià)、院校評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)這四個(gè)方面，以層次分析法構(gòu)建一種具有...
生態(tài)學(xué)課程線上與線下教學(xué)效果對(duì)比研究 摘要：受新冠肺炎疫情及“互聯(lián)網(wǎng)+”教育快速發(fā)展的影響，線上教學(xué)已成為高校師生教與學(xué)的必選方式。然而，各地線上教學(xué)效果參差不齊，開(kāi)展線上和線下教學(xué)效果的對(duì)比研究有助于為當(dāng)前疫情防控期間教學(xué)模式的選擇和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。生態(tài)...
高校財(cái)商教育的缺失及彌補(bǔ)路徑研究 摘要：財(cái)商是一個(gè)人認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，也創(chuàng)造可觀的社會(huì)財(cái)富，但是在教育體系中，尤其是在各大高校，財(cái)商教育一直都是高等教育的短板。相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)高校的財(cái)商教育受到諸多因素影響，導(dǎo)致其缺失狀況嚴(yán)...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政教學(xué)資源多元化開(kāi)發(fā)模式研究 摘要：該文以思政課程為核心，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下思政教學(xué)資源的多元化開(kāi)發(fā)模式進(jìn)行研究，從互聯(lián)網(wǎng)背景下思政教學(xué)在線開(kāi)放課程資源開(kāi)發(fā)、微媒體資源開(kāi)發(fā)以及虛擬社區(qū)專題資源開(kāi)發(fā)三個(gè)視角分別進(jìn)行闡述;對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政教學(xué)資源的傳播途徑，如基于互聯(lián)網(wǎng)的思...

面向高階性學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)院校GIS課程建設(shè) 摘要：在知識(shí)創(chuàng)新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)高階性學(xué)習(xí)是人才培養(yǎng)的迫切需求。以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)GIS課程建設(shè)為研究對(duì)象，面向高階性學(xué)習(xí)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，開(kāi)展SPOC線上線下混合課程建設(shè)。研究明確GIS課程建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)線上線下教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展SPOC混合式教學(xué)...
傳熱學(xué)思政育人教學(xué)建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：思想政治教育是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的核心，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵?！皞鳠釋W(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)以提高大學(xué)生思想政治教育水平為目標(biāo)，對(duì)傳熱學(xué)思政育人教學(xué)的建設(shè)進(jìn)行探討與實(shí)踐。課程教學(xué)遵循“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的思想，堅(jiān)持以...
現(xiàn)代教育背景下工科專業(yè)課程作業(yè)改革探索 摘要：早期，社會(huì)重視科學(xué)技術(shù)，教育為知識(shí)性教育，課程作業(yè)設(shè)計(jì)則以鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能為目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)以人為本的時(shí)代，教師教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生翻天覆地的變化，傳統(tǒng)作業(yè)模式已不能滿足發(fā)展需要，出現(xiàn)抄襲、反饋不及時(shí)等大量問(wèn)題。因...
課程思政進(jìn)入醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課堂的實(shí)踐與探索 摘要：為全面貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，山東大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)課程組努力挖掘課程的德育元素，積極進(jìn)行教學(xué)改革。通過(guò)完善課程大綱、豐富課程案例、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和改革考核方式，探索建設(shè)富含思政教育功能的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程。讓醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與思政課同行，形...
中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)探析 摘要：中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)一門(mén)新增的核心課程，加強(qiáng)對(duì)該課程教學(xué)的研究是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)和新文科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。教師隊(duì)伍建設(shè)的“短板”、課程定位的“偏差”、教學(xué)內(nèi)容的“零散”和教學(xué)方法的“滯后”是中國(guó)特色...
材料組織結(jié)構(gòu)表征課程學(xué)習(xí)興趣探索 摘要：材料組織結(jié)構(gòu)表征課程是材料類(lèi)專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹材料的現(xiàn)代分析方法和檢測(cè)技術(shù)，為學(xué)生研究科學(xué)問(wèn)題奠定理論基礎(chǔ)。該文根據(jù)該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀，以及教學(xué)過(guò)程中存在的課程內(nèi)容枯燥和學(xué)生興趣較低的相關(guān)問(wèn)題，提出如下五條...

疫情期間外語(yǔ)課程線上教學(xué)實(shí)證研究 摘要：疫情期間，線上教學(xué)的重要地位不言而喻，隨之也產(chǎn)生新的問(wèn)題，線上平臺(tái)軟件、教師和學(xué)習(xí)者均面臨著新的挑戰(zhàn)。該文就外語(yǔ)課程線上教學(xué)開(kāi)展實(shí)證研究，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中凸顯的棘手問(wèn)題，采取行之有效的應(yīng)對(duì)策略。該研究旨在切實(shí)提高外語(yǔ)課程線上教學(xué)質(zhì)量...
五階教學(xué)法在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用研究 摘要：五階教學(xué)方法主要是將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)接，由理論知識(shí)儲(chǔ)備、剩余信息檢索、演示操作、實(shí)踐操作和總結(jié)評(píng)價(jià)五個(gè)步驟構(gòu)成，這與大學(xué)生心理健康教育教學(xué)理念有高度的適切性，該文從應(yīng)用的適切性、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、學(xué)情與教法分析、教學(xué)實(shí)施過(guò)程和教...
經(jīng)管類(lèi)專業(yè)的數(shù)學(xué)建模案例教學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 摘要：對(duì)于高校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)的數(shù)學(xué)類(lèi)課程，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)系統(tǒng)化理論教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)高等教育大眾化的現(xiàn)狀。通過(guò)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高數(shù)學(xué)公共課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效教學(xué)模式。所以，倡導(dǎo)以數(shù)學(xué)建模案例...
新法科背景下民事訴訟法教學(xué)方法創(chuàng)新探索 摘要：民事訴訟法是法學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。在建設(shè)“新法科”“推動(dòng)課堂教學(xué)革命”的新要求下，傳統(tǒng)的理論講授為主，案例討論、觀摩法庭和模擬法庭為輔的教學(xué)方法需要進(jìn)一步探索。著眼于民事訴訟法課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象上的特點(diǎn)，創(chuàng)新的教學(xué)方...
“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在海軍航空英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：為進(jìn)一步提升海軍航空英語(yǔ)的教學(xué)效果，嘗試將“產(chǎn)出導(dǎo)向法”（POA）應(yīng)用于海軍航空英語(yǔ)課堂教學(xué)，以“飛機(jī)進(jìn)近”專題內(nèi)容為例，開(kāi)展為期兩周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，展示基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程，闡述學(xué)員和觀摩教員的反饋及建議，反思“產(chǎn)...
基于“雨課堂”的高級(jí)日語(yǔ)課程教學(xué)模式實(shí)踐 摘要：2020年年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情，使學(xué)校傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)受到嚴(yán)重影響，伴隨著“停課不停學(xué)”政策的出臺(tái)，在線直播教學(xué)成為唯一選擇，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。同時(shí)，也給教學(xué)改革帶來(lái)一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)。高級(jí)日語(yǔ)課程進(jìn)行基于“雨課堂”的在線授課模...
基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂在飲食文化教學(xué)中的探索 摘要：飲食文化作為文化的重要組成，涵蓋食物生產(chǎn)與消費(fèi)的科學(xué)、技術(shù)、習(xí)俗和人文藝術(shù)，是高校學(xué)生接受文化熏陶，提高文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途經(jīng)。當(dāng)前我國(guó)的飲食文化教育中，教學(xué)方式與課程考核方式過(guò)于單一，健康相關(guān)知識(shí)涉及較少。隨著新時(shí)代“大健...
工科研究生專業(yè)課程線上教學(xué)思政教育分析 摘要：課程思政近年來(lái)在高等教育領(lǐng)域掀起熱潮，同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育也迅速發(fā)展并逐漸普及。該文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下工科研究生專業(yè)課程，分析工科專業(yè)課程思政教育與線上課程教學(xué)所面臨的難點(diǎn)，從團(tuán)隊(duì)教學(xué)理念、線上教學(xué)手段和數(shù)字教學(xué)資源整合等...

面向普通二本院校的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探索 摘要：針對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)存在的難點(diǎn)問(wèn)題，研究以普通二本院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，從教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程中課外自主閱讀、前導(dǎo)課程知識(shí)回顧、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)、編程能力培養(yǎng)和成績(jī)?cè)u(píng)定方面，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革進(jìn)行初步探索。對(duì)比分析教學(xué)改革前后的教...
基于CDIO-PBL教學(xué)模式的微處理器與嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)改革探討 摘要：為提升微處理器與嵌入式系統(tǒng)教學(xué)模式，該文以微處理器與嵌入式系統(tǒng)課程為基礎(chǔ)，提出CDIO和PBL相結(jié)合，以問(wèn)題為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)模式，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、課堂組織教學(xué)方案和專任教師工程教育能力培訓(xùn)三個(gè)方面的改革進(jìn)行探討。實(shí)踐證明，該...
高校教學(xué)方法改革探究 摘要：當(dāng)前我國(guó)高等教育人才在課堂中普遍出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高的現(xiàn)象，其反映課程教育背后存在的諸多心理問(wèn)題?！叭终n堂”教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教育目標(biāo)和教學(xué)方法的改革，從心理學(xué)理論角度出發(fā)，著眼于未來(lái)實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)框架法、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法和教授學(xué)...
大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康公選課教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：大學(xué)生正處于青春期到成年期的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，膳食搭配尤為重要。該文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生群體存在諸多的不良飲食習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)欠缺等問(wèn)題，根據(jù)十多年的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上探索營(yíng)養(yǎng)與健康公選課的教學(xué)改革，授課內(nèi)容以七...

“雙元基礎(chǔ)、三方協(xié)同”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：針對(duì)工學(xué)交替模式難實(shí)施、企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量難把控問(wèn)題，以產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)中心同園區(qū)企業(yè)組成雙元育人主體中的一元，與學(xué)校形成穩(wěn)定的校企雙元結(jié)構(gòu)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合校企交替教學(xué)模式，解決企業(yè)培訓(xùn)“誰(shuí)來(lái)做、怎么做、做得好”的難題，構(gòu)建學(xué)校+培訓(xùn)中心+企業(yè)...
基于協(xié)同育人的“五橫一縱”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究 摘要：該文立足行業(yè)企業(yè)需求，對(duì)于高校的人才培養(yǎng)進(jìn)行深刻反思，分析目前的人才培養(yǎng)模式普遍存在的不足，提出建立基于產(chǎn)業(yè)需求的“五橫一縱”人才培養(yǎng)模式的觀點(diǎn)，確立人才培養(yǎng)模式構(gòu)建目標(biāo)、基本內(nèi)容和實(shí)施路徑等，并展望其發(fā)展方向，為高校人才培養(yǎng)模式...
海洋強(qiáng)國(guó)背景下創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索 摘要：為面向海洋信息研究領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才，針對(duì)多學(xué)科交叉科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)方法，從理工結(jié)合的研究生特色課程教學(xué)、一主多輔的復(fù)合型導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和理工結(jié)合的研究生多學(xué)科交叉培養(yǎng)實(shí)踐等三方面探索理工結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式。將學(xué)科交叉融入...
“1+X”課證融通的建筑設(shè)備專業(yè)BIM應(yīng)用能力培養(yǎng)研究 摘要：BIM技術(shù)應(yīng)用不僅是建成BIM模型，更重要的是模型在設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)維等項(xiàng)目全過(guò)程的數(shù)字化應(yīng)用?！?+X”BIM的高級(jí)證書(shū)考核重點(diǎn)也是模型的綜合應(yīng)用，因此，建筑設(shè)備專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將BIM技術(shù)融于各專業(yè)課程中，尤其是注重提高實(shí)踐教...

植物學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：在協(xié)同育人背景下“課程思政”是當(dāng)下每個(gè)專業(yè)課教師首要思考的問(wèn)題。植物學(xué)作為省級(jí)首批課程思政樣板課，從課程內(nèi)容整合、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化著手，形成符合課程要求的“美、真、辯、思”四字教學(xué)法。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，探索課程思政價(jià)值引領(lǐng)切入點(diǎn)深度和廣度...
醫(yī)學(xué)生管理學(xué)課程思政的實(shí)踐探索 摘要：課程思政是新時(shí)代立德樹(shù)人的靈魂工程。陸軍軍醫(yī)大學(xué)以“姓軍為戰(zhàn)”為辦學(xué)方向，以“白求恩精神”為核心的育人文化體系，以“立德樹(shù)人、為戰(zhàn)育人”為根本。為討論新形勢(shì)下，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化新型陸軍高職業(yè)素養(yǎng)的管理人才，該文以管理學(xué)基礎(chǔ)為例，闡述...
工程倫理與課程思政的融合與實(shí)踐 摘要：工程倫理與思政教育是當(dāng)前專業(yè)課程教學(xué)中所必需的元素，將二者有機(jī)融合是新時(shí)代高等教育的需要。依托工程材料課程，以材料的疲勞性能、材料的成分與性能關(guān)系、機(jī)器零件材料選擇、工程結(jié)構(gòu)鋼和零件加工工藝路線制定等知識(shí)點(diǎn)講解為例，闡述工程倫理與...
鐵路特色院校工程圖學(xué)基礎(chǔ)課程思政元素挖掘與教學(xué)探索 摘要：工程圖學(xué)基礎(chǔ)作為土木工程專業(yè)學(xué)生在大一開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的影響，是大學(xué)期間專業(yè)課程思政教育的第一站。為落實(shí)課程思政綱要，文章從鐵路行業(yè)學(xué)校背景、發(fā)展歷程和參與重大工程建設(shè)等多種途徑挖掘課程思政...
課程思政與系統(tǒng)解剖學(xué)課程有機(jī)融合教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì) 摘要：當(dāng)今時(shí)代對(duì)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)要求不僅只是傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師在系統(tǒng)解剖學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)融合課程思政元素，開(kāi)展解剖人文教育、引用案例、分組學(xué)習(xí)、小...
海洋特色高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：為加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，培養(yǎng)全方面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，結(jié)合江蘇科技大學(xué)辦學(xué)特色，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程思政教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行探索，并對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程思政教學(xué)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)案例教學(xué)的方法，將思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)...
高校思政課親和力研究述評(píng) 摘要：2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，有關(guān)高校思政課親和力的研究成為學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。從整體來(lái)看，高校思政課親和力相關(guān)研究已經(jīng)初步形成理論框架，研究?jī)?nèi)容所涉頗廣，但是主要集中在思想政治教育學(xué)原理范圍內(nèi)。現(xiàn)存主要文獻(xiàn)研究的不足之處首先...
空天科技背景下電子信息類(lèi)課程思政建設(shè)研究 摘要：新時(shí)代的高校人才培養(yǎng)要堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，把服務(wù)需求、提高質(zhì)量作為發(fā)展主線，面向空天科技國(guó)際發(fā)展戰(zhàn)略高地、面向電子信息科技前沿、面向教育內(nèi)涵化，將思政教育貫徹到專業(yè)課課堂教學(xué)全過(guò)程、全方位、全員之中。該文以南京航空航天大學(xué)電子信...