課程思政與系統(tǒng)解剖學(xué)課程有機(jī)融合教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)

摘  要：當(dāng)今時(shí)代對(duì)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)要求不僅只是傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師在系統(tǒng)解剖學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)融合課程思政元素，開(kāi)展解剖人文教育、引用案例、分組學(xué)習(xí)、小組討論和小組匯報(bào)等多維度設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)，有助于醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升人文關(guān)懷素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)全面提升醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。（剩余7744字）