考慮行為主義實(shí)踐元素的新工科實(shí)踐教學(xué)方案研究

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摘  要：行為主義把學(xué)習(xí)行為視為一種操作性行為，對(duì)教育實(shí)踐有積極的指導(dǎo)作用。該文針對(duì)新工科高校實(shí)踐教學(xué)的教改研究，強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和科學(xué)家精神的培養(yǎng)，重點(diǎn)研究和分析行為主義的三個(gè)實(shí)踐元素——教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)性測(cè)試。在某新工科高校電氣專業(yè)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，該文所提方案以學(xué)生為中心，充分利用學(xué)生自身的認(rèn)知基礎(chǔ)和主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的硬件資源，與現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)管理措施進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以課程群為鏈接，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成接力效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位培養(yǎng)人才。（剩余6633字）