目錄

本刊特稿

農(nóng)村寄宿制高中生核心素養(yǎng)之健康生活能力的培養(yǎng)途徑

摘 要：農(nóng)村寄宿制高中生的健康生活能力對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。課程化教育可以培養(yǎng)學(xué)生的健康生活能力，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治課程可以作為一種有效的教育手段，通過(guò)教授健康生活的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康行為習(xí)慣。同時(shí)...

留守中學(xué)生自我定向適應(yīng)性與厭學(xué)的關(guān)系研究

摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，留守中學(xué)生普遍存在對(duì)自己學(xué)業(yè)的自我概念認(rèn)同、學(xué)業(yè)目標(biāo)的成就定向、學(xué)校學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面的一系列問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)留守中學(xué)生自我定向適應(yīng)性與厭學(xué)關(guān)系的調(diào)查研究，希望...

團(tuán)體心理輔導(dǎo)視域下農(nóng)村高中高考備考的實(shí)踐研究

摘 要：高中學(xué)校關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，特別是高考改革以來(lái)，在教育教學(xué)中更要注重學(xué)生備考的心理輔導(dǎo)，針對(duì)高一、高二、高三不同年級(jí)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)發(fā)潛能、緩解焦慮、形成積極樂(lè)觀的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生...

新高考背景下縣域高中生涯規(guī)劃教育探索

摘 要：新高考改革，對(duì)縣域高中學(xué)校而言，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。濟(jì)源高級(jí)中學(xué)作為縣域文化背景下的非龍頭學(xué)校，以生涯教育為切入點(diǎn)，從頂層設(shè)計(jì)到師資建設(shè)，從課程開(kāi)發(fā)到陣地拓展，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，走出了一條適合縣域高中的解題破局...

“三新”背景下縣域高中推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的策略研究

摘 要：縣域普通高中教育教學(xué)期間要樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀，聚焦全面推進(jìn)新高考、全面使用新教材、全面實(shí)施新課程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性而全面的發(fā)展。文章從甘肅省張掖市高中教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析“三新”背景下縣域高中推進(jìn)學(xué)生...

語(yǔ)文教研

嘉庚精神融入高中語(yǔ)文課程的實(shí)踐研究

摘 要：嘉庚精神的形成源于愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生，嘉庚精神中所包含和傳遞的以愛(ài)國(guó)主義為核心的精神，在其價(jià)值導(dǎo)向上也與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分契合。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，將嘉庚精神滲透于高中語(yǔ)文課程...

運(yùn)用課堂觀察量表優(yōu)化高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)研究

摘 要：利用課堂觀察量表對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，有利于教師找出學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。文章將分析如何運(yùn)用課堂觀察量表優(yōu)化高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)總結(jié)傳統(tǒng)高中閱讀教學(xué)的問(wèn)題，概...

淺析山區(qū)高中語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

摘 要：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化機(jī)制是高中語(yǔ)文教師應(yīng)重點(diǎn)研究或關(guān)注的核心問(wèn)題。從山區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，部分地區(qū)的山區(qū)學(xué)生以少數(shù)民族為主，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少一定的基礎(chǔ)，加之地域限制，大多數(shù)高效的語(yǔ)文教學(xué)模式難以傳入，制約了山區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)了...

高中語(yǔ)文教學(xué)中精準(zhǔn)課堂的構(gòu)建研究

摘 要：語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與道德素養(yǎng)的重要課程。在現(xiàn)階段教育背景下，如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)效能是每個(gè)高中語(yǔ)文教師所面臨的重要問(wèn)題，而構(gòu)建精準(zhǔn)課堂不僅可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，同時(shí)，也可以讓教師以更加高...

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的微課設(shè)計(jì)策略研究

摘 要：古詩(shī)詞是我國(guó)文化的瑰寶，高中生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞具有重要意義。微課可以有效解決傳統(tǒng)古典詩(shī)歌內(nèi)容抽象化的難題，極大地提升高中生對(duì)古典詩(shī)歌的賞析能力。文章對(duì)中學(xué)古代詩(shī)歌的教學(xué)狀況進(jìn)行了闡述：教學(xué)方法陳舊單一、教學(xué)功利化現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不...

古典詩(shī)文中留白處鑒賞的教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：提到作品的“留白”，最廣為人知的便是海明威的“冰山理論”，其實(shí)早在幾千年前，我國(guó)的古典詩(shī)文中就有著“留白”的精彩運(yùn)用，且不一而足，異彩紛呈。景物、情感、人物描寫、故事情節(jié)等皆可留白，在有意或無(wú)意中，含蓄蘊(yùn)藉、耐人尋味，有著極大的審...

探究新課改視野下高中語(yǔ)文有效任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)

摘 要：新課程改革背景下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托教材，借助情境載體，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為單位開(kāi)展教學(xué)，漸漸成為課堂的常態(tài)。任務(wù)群學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展更成為素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。而任務(wù)群的有效學(xué)習(xí)離不開(kāi)相匹配的任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)。鑒于此，文章試圖從任務(wù)...

文體類別視域下的國(guó)家認(rèn)同意識(shí)教學(xué)策略探究

摘 要：國(guó)家認(rèn)同是一個(gè)國(guó)家的公民對(duì)自己歸屬哪個(gè)國(guó)家的認(rèn)知以及對(duì)這個(gè)國(guó)家的構(gòu)成，如政治、文化、族群等要素的評(píng)價(jià)和情感，是族群認(rèn)同和文化認(rèn)同的升華。在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中潛移默化地形成國(guó)家認(rèn)同意識(shí)，高中語(yǔ)文課堂是...

數(shù)學(xué)教研

探析深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：文章主要探討深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，首先介紹了深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用；接著，對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)；最后通過(guò)策略分析，提出了深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括創(chuàng)設(shè)深度學(xué)習(xí)...

高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法探討

摘 要：課堂導(dǎo)入是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要步驟，一次好的課堂導(dǎo)入不但可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，打開(kāi)他們的思想“閘門”，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待問(wèn)題。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，好的課堂導(dǎo)入...

化歸與轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：基于當(dāng)前的教學(xué)變化與發(fā)展，高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)模式亟待創(chuàng)新與升級(jí)。而在高中數(shù)學(xué)解題過(guò)程中滲透并深入應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，將幫助學(xué)生明晰轉(zhuǎn)化思想的內(nèi)涵與應(yīng)用特點(diǎn)，繼而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。此外，此舉還...

論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略*

摘 要：傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展離不開(kāi)教育，同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家也在不斷推進(jìn)教育改革，并對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)提出了新的要求。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中體會(huì)到...

互動(dòng)視角下多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著現(xiàn)代教育科技的發(fā)展，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已成為一種常態(tài)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效地將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化，有助于學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。首先，文章對(duì)互動(dòng)教學(xué)的重要性以及多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)...

英語(yǔ)教研

如何在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中有效融入課程思政

摘 要：近些年，我國(guó)教育部愈發(fā)重視對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)工作，而隨著高中教育受關(guān)注度的不斷提升，高中英語(yǔ)教學(xué)期間，英語(yǔ)教師需要不斷地提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。此外，英語(yǔ)教育工作不僅更加關(guān)注對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的傳授，對(duì)德育和思政教育也有較高的需求。...

淺談分層教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：英語(yǔ)閱讀是中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生跟不上教師的腳步，有的學(xué)生甚至認(rèn)為教師的教學(xué)內(nèi)容單一，對(duì)自己的閱讀水平?jīng)]有太大的幫助。為了解決這一問(wèn)題，教師可以在閱讀教學(xué)中采取分層教學(xué)的方法，把學(xué)生分成...

基于同課異構(gòu)角度的高中英語(yǔ)閱讀文本解讀策略探究

摘 要：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。其中閱讀教學(xué)可以有效發(fā)揮培育效用，教師開(kāi)展閱讀教學(xué)，不僅能鍛煉學(xué)生的閱讀技能，活躍他們的思維，還能提升其綜合素質(zhì)。而文本解讀在閱...

高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究

摘 要：高中英語(yǔ)教學(xué)中采取讀寫結(jié)合的教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。這要求教師采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到讀后續(xù)寫的訓(xùn)練活動(dòng)中，在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)到更多、更全和更加實(shí)用的知識(shí)技能，達(dá)到理想的教學(xué)效果。文...

物理教研

高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提升策略探究

摘 要：目前，我國(guó)高中物理課程的改革，主要是圍繞基礎(chǔ)素質(zhì)展開(kāi)。文章將高中物理作為一個(gè)主要課題，就如何將學(xué)科核心素養(yǎng)的培育融入高中物理課程的進(jìn)程中來(lái)進(jìn)行探索，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題思考活動(dòng)的同時(shí)，讓他們能夠?qū)?wèn)題的解決與物理知識(shí)之間的聯(lián)系有更好...

教育信息化背景下PBL教學(xué)模式在高中物理中的運(yùn)用

摘 要：高中物理學(xué)習(xí)不僅知識(shí)范圍較廣，而且難度較大。在教育信息化的背景下，教師需要緊跟時(shí)代發(fā)展，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在物理教學(xué)中由淺入深地幫助學(xué)生解決物理問(wèn)題?；赑BL的教學(xué)模式，教師需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，巧妙設(shè)疑；設(shè)...

生物教研

新課改理念下高中生物大單元教學(xué)實(shí)踐探索

摘 要：生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任是生物學(xué)科素養(yǎng)的基本內(nèi)容，是學(xué)生在今后發(fā)展中解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)必備的關(guān)鍵能力，因此，在新課改素質(zhì)教育視域下，高中生物教學(xué)應(yīng)以落實(shí)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。在此要...

人工智能背景下提升高中生物教學(xué)有效性的路徑探究

摘 要：高中生物教學(xué)是中學(xué)教育階段重要的自然學(xué)科課程之一，在高中生物教學(xué)中，教師將信息技術(shù)和現(xiàn)代多媒體與生物教學(xué)進(jìn)行有效融合，可以進(jìn)一步提升高中生物教學(xué)質(zhì)量，文章分析了人工智能在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，闡述了高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題，提...

促進(jìn)內(nèi)向型學(xué)生在高中生物課堂中主動(dòng)交流學(xué)習(xí)的策略研究

摘 要：以學(xué)生為主體的課堂要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，性格內(nèi)向的學(xué)生由于人格特質(zhì)的原因在這方面的能力較薄弱。文章以降低主動(dòng)學(xué)習(xí)所需“勇氣閾值”的核心思想為依據(jù)提出“兩次舉手”的教學(xué)策略，實(shí)踐證明可以有效幫助內(nèi)向型性格學(xué)生在教學(xué)活...

基于高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略探究

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)合我國(guó)普通高中改革的實(shí)際情況，汲取了國(guó)際課程改革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)修訂的教學(xué)理念。它強(qiáng)調(diào)要著力發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，建立核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)的科學(xué)聯(lián)系。生物作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是環(huán)境、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，與現(xiàn)代人類生活...

基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的高中生物深度學(xué)習(xí)策略研究

摘 要：創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的靈魂，深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。在高中生物教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式。文章首先采取文獻(xiàn)研究法，對(duì)深度學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行研究，然后提出高中生物學(xué)科深度學(xué)習(xí)的多種策略方...

地理教研

基于問(wèn)題式教學(xué)的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探

摘 要：新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，在教學(xué)模式方面更加關(guān)注問(wèn)題式教學(xué)。文章探討了地理核心素養(yǎng)與問(wèn)題式教學(xué)的關(guān)系，梳理了問(wèn)題式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，以人教版地理必修第二冊(cè)第三章第三節(jié)《服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化》為例，探究了基于問(wèn)題式教學(xué)...

“三新”背景下高三地理復(fù)習(xí)的有效教學(xué)實(shí)踐探究

摘 要：在新課標(biāo)、新高考、新教材（簡(jiǎn)稱“三新”）的改革背景下，新地理高考考核逐漸進(jìn)入了以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，著眼高中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升和發(fā)展的新階段，對(duì)“三新”背景下的高三地理復(fù)習(xí)而言，落實(shí)新高考要求的高效復(fù)習(xí)就變得尤為重要。為進(jìn)一步探索“...

體育教研

高中體育教學(xué)中強(qiáng)化體能訓(xùn)練的路徑探討

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化，在高中階段的體育教學(xué)工作開(kāi)展中，體能訓(xùn)練的滲透成為改革的一部分。通過(guò)體能訓(xùn)練的有效強(qiáng)化，學(xué)生的身體素質(zhì)不僅會(huì)得到提升，其身心健康也會(huì)得到保障，這一點(diǎn)還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程時(shí)有更好的身體素質(zhì)，并能不斷提高記...

體能訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施探究

摘 要：高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，指向?qū)W生的生命質(zhì)量提升、體魄強(qiáng)健、身心健康。高中生普遍存在一些體能問(wèn)題，教師要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并啟動(dòng)體能訓(xùn)練機(jī)制，即采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，拓展...

藝術(shù)教研

聲勢(shì)律動(dòng)在中職音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用分析

摘 要：音樂(lè)教學(xué)不僅對(duì)中職人才的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)在增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)上發(fā)揮著重要價(jià)值。因而廣大中職院校必須在重視音樂(lè)教學(xué)的背景下，積極鼓勵(lì)教師改革與創(chuàng)新更多、更好的教育方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)其藝術(shù)素養(yǎng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出較高綜合素質(zhì)的人...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的滲透策略探究

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，越來(lái)越多的學(xué)校意識(shí)到德智體美勞全面發(fā)展的重要性，高中階段的教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，其中，高中美術(shù)教學(xué)也逐漸進(jìn)入了大眾視野。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，高中生可以提高自身的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力等。教師還可以將中...

信息技術(shù)

全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式下的有效教學(xué)策略研究

摘 要：遠(yuǎn)程直播教學(xué)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將教師和學(xué)生連接起來(lái)的一種教學(xué)方式，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息傳輸?shù)囊环N方式。它突破了傳統(tǒng)教育模式中時(shí)空分離的限制，實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。這種教學(xué)模式在學(xué)習(xí)方式上更加靈活，更易于實(shí)施個(gè)性化教育。遠(yuǎn)程...

問(wèn)題導(dǎo)向下的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究

摘 要：隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了越來(lái)越重要的影響。教育部對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，教育改革的腳步勢(shì)不可擋。在新課標(biāo)的指導(dǎo)要求下，高中信息技術(shù)學(xué)科要隨之進(jìn)行改革，以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，...

高中信息技術(shù)學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探究

摘 要：信息技術(shù)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，與其他學(xué)科融合起來(lái)，能夠更加有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致信息技術(shù)學(xué)科在融合時(shí)出現(xiàn)一些...

高中信息技術(shù)教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用研究

摘 要：支架式教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，此種教學(xué)模式對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展十分有利，將此教學(xué)模式應(yīng)用到高中信息技術(shù)教學(xué)中，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生日后成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。基于此，文章概述了支架式教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容，分析了當(dāng)前高中...

德育管理

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中政治教學(xué)的對(duì)策探討

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和弘揚(yáng)一直是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要任務(wù)之一。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含富有中國(guó)特色的倫理道德、社會(huì)理念和價(jià)值觀念，旨在引導(dǎo)人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自...

高中思政課堂中討論法的有效應(yīng)用

摘 要：課程改革對(duì)高中思政課堂提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在思政教學(xué)中的主體地位。這需要教師根據(jù)思政教學(xué)內(nèi)容，合理引入教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生討論與交流的欲望，使學(xué)生在自主思考和合作交流的過(guò)程中得出相關(guān)結(jié)論，幫助學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得最佳...

紅色文化融入高中思想政治課程的時(shí)代價(jià)值探析

摘 要：紅色文化是在馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化過(guò)程中創(chuàng)造的特色先進(jìn)文化，是共產(chǎn)黨人崇高理想、愛(ài)國(guó)情懷、高尚品格、優(yōu)良傳統(tǒng)、頑強(qiáng)奮斗的集中體現(xiàn)，是中華民族歷久彌新的精神財(cái)富。高中思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把紅色文化融入高中...

中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的德育滲透探究

摘 要：立德樹(shù)人的根本教育任務(wù)導(dǎo)向下，中職階段的教育作為人才培養(yǎng)的主陣地，要滲透德育思想，加強(qiáng)對(duì)德育的路徑探索，做好對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，提升學(xué)生的德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章以中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)為例，探究了德育滲透的重要性，結(jié)合中職經(jīng)濟(jì)法教...

中職班主任班級(jí)管理過(guò)程中德育滲透策略初探

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，新課改背景下對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的培養(yǎng)要求，特別是中職階段的教師在組織教學(xué)工作時(shí)，不能只給學(xué)生講解技能性的知識(shí)，還要注重教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)，滲透德育內(nèi)容。這有利...

新時(shí)代中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育有效路徑探微

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)之情、樹(shù)立報(bào)國(guó)之志、練就效國(guó)之能的關(guān)鍵時(shí)期，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題。重慶市萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)始終把愛(ài)國(guó)主義教育作為德育工作的主旋律，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，融合詩(shī)教文化，積極探索新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的新途徑，通過(guò)夯...

核心素養(yǎng)視域下議題式班會(huì)課的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐

摘 要：面對(duì)班會(huì)課不系統(tǒng)、無(wú)計(jì)劃、單調(diào)陳舊的現(xiàn)狀，議題式班會(huì)課從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的視域，將馬克思主義認(rèn)識(shí)論作為理論基礎(chǔ)，將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論作為思想資源，以核心素養(yǎng)為中心、議題為引線、情境案例為載體、體驗(yàn)活動(dòng)為路徑，聚焦學(xué)...

微課在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，微課教學(xué)模式在教育領(lǐng)域中得到了較快的發(fā)展，但由于我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起步較晚，造成了微課教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用也相對(duì)較晚。隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，高中思想政治教育改革必須緊跟時(shí)代...

職業(yè)教育

在中職鋼琴教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)式教學(xué)模式探究

摘 要：鋼琴藝術(shù)傳入我國(guó)已有百年歷史，我國(guó)作曲家在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新西方作曲方法，繼承民族文化基因的基礎(chǔ)上，逐漸建立了我國(guó)獨(dú)特的創(chuàng)作體系。如何將鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)文化進(jìn)行積極融合，對(duì)中職院校鋼琴教育中傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展具有重要作用。在中職鋼琴教學(xué)過(guò)...

中職英語(yǔ)教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的實(shí)踐路徑研究

摘 要：文章依照文獻(xiàn)對(duì)比法和理論分析法，首先就中職英語(yǔ)教學(xué)中的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析，其次闡述了中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，最后從加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；讀寫結(jié)合，提升學(xué)生的閱讀理解能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西文化差異，提升學(xué)生的文化意識(shí)；引導(dǎo)...

工匠精神在中職烹飪教學(xué)中的培養(yǎng)與實(shí)踐

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)中職學(xué)生的教育要求也越來(lái)越傾向于全面發(fā)展。既強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提升，又強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的深入發(fā)展和探索。并且在素質(zhì)教育進(jìn)程中，中職教學(xué)過(guò)程中也逐漸強(qiáng)調(diào)工匠精神，因此，在中職烹飪教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教授學(xué)...

情境思政型學(xué)習(xí)課例在中職數(shù)學(xué)中的實(shí)踐研究

摘 要：中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在過(guò)程無(wú)趣、內(nèi)容無(wú)用、學(xué)習(xí)無(wú)法等問(wèn)題。文章提出將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以情境思政為依托，構(gòu)建三類學(xué)習(xí)情境：游戲情境、專業(yè)情境、生活情境，促使學(xué)生通過(guò)游戲參與、專業(yè)融合、環(huán)保理念等學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、建立專業(yè)品質(zhì)、提升核心素...

數(shù)字化時(shí)代下的中職英語(yǔ)教育探究

摘 要：隨著社會(huì)的數(shù)字化發(fā)展，中職英語(yǔ)教育迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章主要從問(wèn)題現(xiàn)狀、教學(xué)價(jià)值、實(shí)踐策略、未來(lái)展望四個(gè)層面探討了數(shù)字化時(shí)代下中職英語(yǔ)教育所面臨的新形勢(shì)。首先，分析了數(shù)字化時(shí)代背景下中職英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀。其次，在價(jià)值層面總...

大數(shù)據(jù)時(shí)代核心素養(yǎng)下的中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)生很大的變化，行業(yè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求發(fā)生了改變，中職會(huì)計(jì)人才的核心素養(yǎng)不僅要包含原有的知識(shí)和技能，還應(yīng)包含信息獲取與處理能力、數(shù)據(jù)分析能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、商業(yè)思維、創(chuàng)新精神、溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作等能...