文體類別視域下的國家認同意識教學(xué)策略探究

——以高中語文統(tǒng)編教材古代文學(xué)作品為例

摘  要：國家認同是一個國家的公民對自己歸屬哪個國家的認知以及對這個國家的構(gòu)成，如政治、文化、族群等要素的評價和情感，是族群認同和文化認同的升華。在當前強調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中潛移默化地形成國家認同意識，高中語文課堂是一條主要且重要的渠道。文章將以高中語文統(tǒng)編教材古代文學(xué)作品為例，探索符合學(xué)科特點、能較好滲透和貫徹國家認同意識的具體教學(xué)策略，使得國家認同意識培養(yǎng)能在高中語文的古代文學(xué)作品教學(xué)中落到實處。（剩余4745字）