古典詩文中留白處鑒賞的教學(xué)實踐研究

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摘  要：提到作品的“留白”，最廣為人知的便是海明威的“冰山理論”，其實早在幾千年前，我國的古典詩文中就有著“留白”的精彩運用，且不一而足，異彩紛呈。景物、情感、人物描寫、故事情節(jié)等皆可留白，在有意或無意中，含蓄蘊藉、耐人尋味，有著極大的審美空間。以學(xué)生的“補白”來解讀文本的“留白”，從而理解作者的“不寫之寫”，就可以成為鮮活生動的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，提高古典詩文的鑒賞能力，最終提升學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4217字）