探究新課改視野下高中語文有效任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)

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摘  要：新課程改革背景下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托教材，借助情境載體，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為單位開展教學(xué)，漸漸成為課堂的常態(tài)。任務(wù)群學(xué)習(xí)的有效開展更成為素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。而任務(wù)群的有效學(xué)習(xí)離不開相匹配的任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)。鑒于此，文章試圖從任務(wù)情境的真實(shí)性、綜合性、認(rèn)知性三方面探究有效學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。（剩余4247字）