課堂內(nèi)外·高中教研

2023年04期

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《課堂內(nèi)外》（高中教研）是由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專(zhuān)委會(huì)做學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，面向國(guó)內(nèi)外公... 展開(kāi)

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項(xiàng)目式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：在高中階段，信息技術(shù)課程對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅可以不斷增加學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能有效推動(dòng)學(xué)生利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新。因此高中教師需要重視信息技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生掌握信息技術(shù)。在目前新課改的實(shí)施下，教師必須要在實(shí)踐...
教育信息化2.0背景下信息技術(shù)與高中思政教學(xué)整合的實(shí)踐探討 摘要：在教育信息化2.0的背景下，信息技術(shù)推動(dòng)了高中思政教學(xué)觀念更新、模式變革和體系重構(gòu)，但對(duì)高中思政這門(mén)教學(xué)內(nèi)容不斷與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科而言，其與新時(shí)代的要求仍存在較大的差距。因此信息技術(shù)與高中思政教學(xué)的整合，是當(dāng)下值得教育行業(yè)深入思考的重...
基于導(dǎo)學(xué)案的初中道德與法治“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式思考 摘要：“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是符合時(shí)代發(fā)展特征的一種全新的教學(xué)理念，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案而言，可以說(shuō)已經(jīng)是多年來(lái)教育經(jīng)驗(yàn)的智慧結(jié)晶，基于導(dǎo)學(xué)案對(duì)“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的探討，在一定意義上是嘗試將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，兩者之間相互彌補(bǔ)、相互滲透，進(jìn)一...
基于自我決定理論的中學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為及其激發(fā)研究 摘要：“00后”中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)行為中存在高效資源搜集能力與分散的專(zhuān)注力共存、廣泛的學(xué)習(xí)興趣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度共存以及崇尚平等與個(gè)人主義共存等矛盾，這些矛盾可以從自我決定理論中的能力需要、自主需要和關(guān)系需要等3個(gè)方面進(jìn)行歸因。為此，教師可以...
高中生物理自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘龑?duì)策探究 摘要：高中生的物理知識(shí)培養(yǎng)是中學(xué)生整個(gè)教育生涯中的重要階段，將其中的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，有利于提升學(xué)生的知識(shí)掌握轉(zhuǎn)化率。在新課改的要求下，可以從創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)試題的研究出發(fā)，在物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)操和解決中提升學(xué)生掌握物理知識(shí)的程度，有利于...

微寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)踐探索 摘要：微寫(xiě)作在2014年的北京高考卷中首次出現(xiàn)，這一新的信號(hào)釋放應(yīng)引起語(yǔ)文教師的關(guān)注，并進(jìn)行思考探究和嘗試訓(xùn)練。文章以必修五課本為抓手，就微寫(xiě)作的訓(xùn)練探討一些粗略做法。關(guān)鍵詞：高考；微寫(xiě)作；綜合素質(zhì) ２０１４年在北京高考卷中首次出現(xiàn)了...
以研究性學(xué)習(xí)推動(dòng)“當(dāng)代文化參與”任務(wù)群學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 摘要：“當(dāng)代文化參與”是最新普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)剖析、評(píng)價(jià)文化現(xiàn)象，積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化地傳播和交流，增強(qiáng)文化自信。而隴南一中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和“當(dāng)代文化參與...
高中語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)方法研究 摘要：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣，出現(xiàn)這種情況的根本原因有：學(xué)生欠缺寫(xiě)作素材，不知從何入手；學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作有字?jǐn)?shù)限制，湊字?jǐn)?shù)很難等。為解決這些問(wèn)題，有效培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，微寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)勢(shì)而生。文章從特點(diǎn)、意義和策略三個(gè)方面...
論《赤壁賦》教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 摘要：近年來(lái)，隨著《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的出臺(tái)以及語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提出，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)也開(kāi)始成為語(yǔ)文教師普遍關(guān)心的議題。思維發(fā)展與提升是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的主要部分，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行思維訓(xùn)練可以全...
高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略 摘要：寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在寫(xiě)作中，能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合思維，也能體現(xiàn)學(xué)生綜合的語(yǔ)文素質(zhì)。為此，語(yǔ)文教師要特別重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。尤其是在高中作文的教學(xué)中，語(yǔ)文教師要結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中給予學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓高...
現(xiàn)代文閱讀中的思維訓(xùn)練方法探究 摘要：為了應(yīng)對(duì)新高考中對(duì)“思維能力”的考查，教師需要關(guān)注學(xué)生思維的訓(xùn)練。思維是有痕跡、有文本可依的，對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借用思維的外衣，去觸摸思想的內(nèi)核。而考查思維的新題型又是多樣化的，因此可以依據(jù)不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：思維訓(xùn)...
基于問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：任何一門(mén)學(xué)科，要想知其根本，一定要伴隨各種各樣的“問(wèn)題”，正是這些“問(wèn)題”串聯(lián)著各種知識(shí)，將人們帶進(jìn)未知領(lǐng)域。所以，課堂教學(xué)中學(xué)生一定要具有“問(wèn)題意識(shí)”。所謂“問(wèn)題意識(shí)”，籠統(tǒng)地講，主要是學(xué)生產(chǎn)生懷疑、做出反思的批評(píng)性思維方式，對(duì)...
管窺高中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)策略 摘要：伴隨著新課程理念的持續(xù)深入，人們逐漸意識(shí)到閱讀的重要性。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂講教材、教課文的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，積極開(kāi)展有效的課外閱讀活動(dòng)，尋找課內(nèi)外閱讀融通的方式方法，應(yīng)是當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)最重要的途徑。然而，受網(wǎng)絡(luò)文化、課業(yè)負(fù)擔(dān)和方法指導(dǎo)等因素...
高中語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法 摘要：高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程需要學(xué)生掌握豐富的課程內(nèi)容及課外知識(shí)，單一的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而大單元教學(xué)方法的運(yùn)用，有助于教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握教材單元的整體性內(nèi)容，教師在教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)施中要做到持...
語(yǔ)文大單元教學(xué)的內(nèi)涵與對(duì)策探究 摘要：新課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)高中語(yǔ)文教師大單元教學(xué)的能力提出了考驗(yàn)。大單元教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主體，教師應(yīng)全面地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)思路，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。文章從語(yǔ)文教學(xué)大單元教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，進(jìn)而探索語(yǔ)文大單元教學(xué)的有效措...

高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略 摘要：在新課程改革背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)更注重的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)與技能，但是傳統(tǒng)“滿堂灌”的課堂模式側(cè)重于機(jī)械地灌輸，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高中生對(duì)解題方法和技巧的需求。數(shù)學(xué)是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中最主要的學(xué)科之一，在高中階段尤為...
高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 摘要：在核心素養(yǎng)時(shí)代來(lái)臨的今天，數(shù)學(xué)模型的教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。文章對(duì)目前中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析：教師對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解和干擾；缺乏對(duì)模型活動(dòng)的引導(dǎo)以及模型的有效性；教學(xué)的評(píng)價(jià)方式、考核方式單一、封閉。在此基...

讀后續(xù)寫(xiě)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用研究 摘要：寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的綜合表現(xiàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，世界各國(guó)逐漸融為一體，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，需要學(xué)生掌握，才能實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。在高中的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的培訓(xùn)，保證學(xué)...
學(xué)科核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)策略 摘要：在高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，寫(xiě)作歷來(lái)是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中也存在諸多問(wèn)題。而高中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容做出了明確的要求。因此如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，成為備受關(guān)注的一個(gè)課題。讀后續(xù)寫(xiě)...
思維可視化教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：英語(yǔ)作為高中學(xué)習(xí)階段的主課，直接影響著考生的高考升學(xué)率。新課標(biāo)出臺(tái)后，教育部更加側(cè)重考查學(xué)生的英語(yǔ)閱讀部分，因此閱讀是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。這就要求教師要摒棄傳統(tǒng)枯燥的死記硬背模式，改進(jìn)教學(xué)方法，將創(chuàng)新、有趣的教學(xué)工...
思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的應(yīng)用 摘要：英語(yǔ)作為世界上廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言，公民素質(zhì)教育的重要組成部分，在許多國(guó)家的基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)著極其重要的地位。而在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代背景下，英語(yǔ)教師如何才能做到與時(shí)俱進(jìn)、有效教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在課堂教學(xué)中將...
基于合作學(xué)習(xí)優(yōu)化高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我國(guó)各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)越來(lái)越追求對(duì)學(xué)生多方面綜合素養(yǎng)的立體塑造與強(qiáng)化，尤其主張讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)合作能力和探究思維的發(fā)展。高中英語(yǔ)是一門(mén)具有“總束”作用的重要課程，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能...
思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用 摘要：素質(zhì)教育模式下，英語(yǔ)的課堂教學(xué)要注重學(xué)生自身能力的發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將課堂所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，以有效提高課堂學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成主動(dòng)思考的意識(shí)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。而在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師...
七選五之CLUES解題策略 摘要：七選五作為高考的新題型之一，不但要考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)能力，而且對(duì)學(xué)生的思維能力提出了較高的要求。要想高效地解決該問(wèn)題，需要有效的解題策略。文章對(duì)部分全國(guó)卷英語(yǔ)高考試題中的七選五篇章進(jìn)行了多維度地細(xì)致分析，提煉和概括了七選五的解題途...

“雙減”政策下高中化學(xué)教學(xué)研究 摘要：“雙減”政策不斷的落實(shí)與推進(jìn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要提質(zhì)增效、打造高效的課堂，才能逐步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而“雙減”政策作為教師教學(xué)工作的焦點(diǎn)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式為重要載體，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)為核心，需要教師積極轉(zhuǎn)...
模型認(rèn)知素養(yǎng)視角下高三化學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)策分析 摘要：在當(dāng)前教育不斷改革與發(fā)展的背景下，在高中化學(xué)的新課程教育標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出了要將模型認(rèn)知素養(yǎng)作為重要目標(biāo)。模型認(rèn)知素養(yǎng)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是高考評(píng)價(jià)體系關(guān)注的重要能力。因此文章將詳細(xì)論述模型認(rèn)知素養(yǎng)視角下高三化學(xué)的復(fù)習(xí)對(duì)策，即...
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 提升化學(xué)核心素養(yǎng) 摘要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，將化學(xué)的核心素養(yǎng)，分為“宏觀整體認(rèn)識(shí)與微觀結(jié)構(gòu)探析”“變革觀點(diǎn)與和諧思維”“證明推論與模式認(rèn)識(shí)”“科研探索與創(chuàng)新意識(shí)”“科研心態(tài)與社會(huì)”等五個(gè)方面。高中化學(xué)教育應(yīng)該“以進(jìn)一步發(fā)展化學(xué)學(xué)科內(nèi)涵為宗旨”，...

基于核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式教學(xué)在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)全面開(kāi)展，面對(duì)新課標(biāo)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等要求，高中生物實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用。改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，探討有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，是每個(gè)高中生物教師需要面對(duì)的問(wèn)題。項(xiàng)目式教學(xué)主...
高中生物錯(cuò)題本的建立與應(yīng)用 摘要：錯(cuò)題是寶貴的學(xué)習(xí)資源，它既是教師的備課資源，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，教師建立錯(cuò)題集，為學(xué)生節(jié)約了部分學(xué)習(xí)時(shí)間，而學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本，則提升了自己的學(xué)習(xí)能力。文章闡述了錯(cuò)題本的建立方法和使用方法。關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本；教學(xué)策略；思維能力 ...
高中生物教學(xué)中滲透健康教育的策略 摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，健康在人們心目中的地位日益重要。高中生是新時(shí)代的接班人，其健康狀況已成為社會(huì)各界普遍關(guān)心的問(wèn)題。因此在高中生物教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B入一些有關(guān)健康的理念，這是提高學(xué)生健康意識(shí)的關(guān)鍵。然而，文章通過(guò)調(diào)查了...

信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著“素質(zhì)教育”口號(hào)的提出和教育事業(yè)的不斷改革，在高中地理教學(xué)的過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，并將信息技術(shù)這一教學(xué)輔助手段融入教學(xué)的過(guò)程中，以此有效地優(yōu)化高中地理教學(xué)的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的整體效益，完善整個(gè)教學(xué)...
高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力 摘要：在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該更加地注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以逐步地提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力?；诖耍恼聫摹案咧械乩斫虒W(xué)中地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)意義、高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀和高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略”三個(gè)方...
高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力的策略 摘要：在新課改理念深入落實(shí)的背景下，高中教育教學(xué)活動(dòng)也隨之發(fā)生了變革和調(diào)整。高中地理學(xué)科在整個(gè)教育體系中占有重要地位，教師在展開(kāi)地理教學(xué)的過(guò)程中，要注重結(jié)合核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，這主要是由于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解離不開(kāi)對(duì)...
以地理核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的高中地理綜合思維培養(yǎng)策略探討 摘要：作為高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，地理學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，具有一定的抽象性。想要學(xué)好該學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合思維有一定的要求。開(kāi)展地理教學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過(guò)有效培育核心素養(yǎng)，為學(xué)生綜合思維的拓展提供強(qiáng)大的助力。鑒于此，文章主要...
非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析 摘要：“生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理”是高中地理重要的教學(xué)內(nèi)容，人教版“地理選擇性必修二”在該節(jié)內(nèi)容中安排了教學(xué)活動(dòng)案例——“分析非洲薩赫勒地區(qū)的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”。文章從薩赫勒地區(qū)的自然條件、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和變化的角度，分析了其荒漠化的機(jī)制...
高中藝術(shù)生地理實(shí)踐力培養(yǎng)研究 摘要：高中藝術(shù)生在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)上，無(wú)論是精力還是時(shí)間都有所欠缺，教師對(duì)地理實(shí)踐力的培養(yǎng)更是難以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)地理學(xué)習(xí)實(shí)踐力的重視程度不夠，并存在教學(xué)方式陳舊繁雜、評(píng)價(jià)體系缺失的問(wèn)題。為了更好地保證教學(xué)質(zhì)量，可以從高效利用課...
高中地理教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用方法 摘要：地理是高中階段的重要學(xué)科，能夠有效地鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而探究式教學(xué)可以幫助學(xué)生了解地理學(xué)科的內(nèi)涵，明確地理知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供一定的幫助，因此在高中地理教學(xué)中，運(yùn)用探究式教學(xué)法是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目...

新教材下高中思政課情境教學(xué)法的運(yùn)用探究 摘要：新時(shí)代，思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一門(mén)關(guān)鍵課程，在高中這個(gè)階段尤為重要，它可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生了解國(guó)家的大政方針政策，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力?，F(xiàn)階段，我國(guó)正在深化...
基于核心素養(yǎng)的高中政治大單元教學(xué)實(shí)施策略探析 摘要：文章嘗試從“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)”“重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容”“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”三個(gè)方面，探究和分析核心素養(yǎng)視域下高中政治學(xué)科“大單元教學(xué)”的實(shí)施策略，以期提升一線教師的教育教學(xué)水平，提高了學(xué)生運(yùn)用政治理論分析和解決社會(huì)問(wèn)題、人生問(wèn)題的能力，最終實(shí)現(xiàn)了...
核心素養(yǎng)下的高中政治議題式教學(xué)路徑 摘要：在素質(zhì)教育背景下，高中政治教學(xué)的最后落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而要達(dá)到這一目的，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在教學(xué)改革中，議題式教學(xué)模式成為高中思想政治教學(xué)的重要改革方向，也是高中生政治教學(xué)課堂中的亮點(diǎn)。作為一種新型的...
讓有效的課堂提問(wèn)重塑中學(xué)心理健康教育高效課堂 摘要：課堂是實(shí)施教育、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的主要場(chǎng)所，包含師生互動(dòng)的過(guò)程。課堂提問(wèn)是師生互動(dòng)最常用的方法，是課堂教學(xué)的重要手段，而心理健康教育課堂提問(wèn)的有效性，是心理健康教育課堂效果的重要保障。因此文章將視角放在了提高課堂提問(wèn)的有效性上，論...
基于心理健康教育的教學(xué)管理策略探究 摘要：近年來(lái)，學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題進(jìn)而需要休學(xué)的現(xiàn)象逐漸有擴(kuò)大趨勢(shì)，師生、家校沖突也明顯增加。形成這種結(jié)果的原因是多方面的，如班主任隊(duì)伍參差不齊，居家學(xué)習(xí)帶來(lái)的“副作用”，家校關(guān)系緊張等。因此文章探究了重視班主任專(zhuān)業(yè)能力提升、調(diào)整教學(xué)教育策...
高中政治生活化教學(xué)的價(jià)值與策略探索 摘要：生活化的教學(xué)方式基于“生活及教育”的理念發(fā)展而來(lái)，重視生活與學(xué)科教學(xué)的關(guān)聯(lián)，旨在使學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)了解教學(xué)內(nèi)容，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活實(shí)踐中。高中政治是一門(mén)與生活有著千絲萬(wàn)縷關(guān)聯(lián)的學(xué)科，與生活有很多契合點(diǎn)。如果...
普通高中國(guó)防特色教育課程體系建設(shè)的實(shí)踐探索 摘要：文章通過(guò)對(duì)青少年國(guó)防教育的研究，探討在普通高中構(gòu)建國(guó)防特色教育課程體系的實(shí)踐價(jià)值，并以青島一中為例，構(gòu)建學(xué)校國(guó)防教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與綜合社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)校文化特色相結(jié)合以及與特色課程相結(jié)合打造“四結(jié)合”國(guó)防特色教育課程體系...
立德樹(shù)人理念下教師教科研能力提升路徑 摘要：隨著教育改革的不斷深入，適應(yīng)新形勢(shì)要求開(kāi)展教研工作，是擺在教師面前的新課題。在新的歷史形勢(shì)下，學(xué)校把立德樹(shù)人作為教科研工作的指導(dǎo)思想，以改革創(chuàng)新為抓手，提升教科研工作質(zhì)量。文章通過(guò)分析基礎(chǔ)教育教科研工作的現(xiàn)狀和提出立德樹(shù)人理念下開(kāi)...

中職語(yǔ)文教學(xué)中的福州近代名人思想文化傳承 摘要：福州近代名人思想文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一面旗幟，其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷與自強(qiáng)不息的精神，是培養(yǎng)有理想信念的高素質(zhì)技能人才的精神土壤與思想寶庫(kù)。文章在中職語(yǔ)文的教育教學(xué)中，將福州的近代名人思想文化融入課堂，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，...
基于核心素養(yǎng)的中職學(xué)生“完善人格”培養(yǎng)實(shí)踐研究 摘要：“以服務(wù)為宗旨、能力為本位和就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)學(xué)校的育人目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須優(yōu)化中職學(xué)生的教育和管理。文章從企業(yè)對(duì)人才品格的要求和班級(jí)管理目標(biāo)的需求出發(fā)，結(jié)合中職學(xué)生現(xiàn)狀，探究了培養(yǎng)中職學(xué)生“完善人格”的有效策略，以...
現(xiàn)代信息技術(shù)與中職英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究 摘要：在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展背景下，中職學(xué)校將教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源及創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效整合，打造現(xiàn)代化的中職學(xué)校。中職英語(yǔ)教師則將投入更多的精力研究如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)，提升中職學(xué)生的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)出...
關(guān)于微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的若干思考 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的不斷深入應(yīng)用，很多教師會(huì)采用課件以及共享屏幕等方式，優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)工作。由于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)單一，因此學(xué)生需要在課后快速地理解和消化知識(shí)。而近幾年短視頻的興起，帶動(dòng)了微課這一創(chuàng)新的教育模...
中職信息技術(shù)模塊化教學(xué)的實(shí)踐探討 摘要：信息技術(shù)課程是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中非常重要的學(xué)科，該學(xué)科要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。學(xué)生要學(xué)好一個(gè)整體，就要先學(xué)好分支，而學(xué)好一門(mén)學(xué)科，需要將內(nèi)容進(jìn)行劃分，形成模塊化內(nèi)容。模塊式教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力。文...
中職學(xué)校思政教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合初探 摘要：文章基于中職學(xué)校思政教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)融合的現(xiàn)狀，以及當(dāng)前我國(guó)中職教育的基本情況，對(duì)思政教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融入路徑進(jìn)行探索，通過(guò)挖掘不同學(xué)科中的思政教育資源，形成具有特色化的中職思政教學(xué)模式，為我國(guó)中職思政教育探索出新的發(fā)展方向。關(guān)鍵...
中職語(yǔ)文課堂融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)策略探究 摘要：中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史智慧結(jié)晶的重要組成部分，也是推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是塑造一個(gè)國(guó)家民族精神和民族信仰的寶貴土壤，養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人。傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)人民的責(zé)任和義務(wù)。語(yǔ)文課程在...
中職模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程改革研究 摘要：中職院校是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要場(chǎng)所，為了使中職院校的發(fā)展能滿足社會(huì)的發(fā)展需求，學(xué)校需要改革教學(xué)課程，從教學(xué)改革的工作中，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。通過(guò)研究我國(guó)當(dāng)前中職模具教學(xué)現(xiàn)狀可知，由于教師的教學(xué)方式不合理，導(dǎo)致無(wú)法有效地...
課程思政視域下高職院校音樂(lè)教學(xué)探究 摘要：高職院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要基地，為現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批人才，是我國(guó)教育體系中的重要組成部分。在課程思政視域下，高職院校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，也需深度挖掘音樂(lè)教學(xué)中的思政要素，在課程思政導(dǎo)向下創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，提升高職院校教...