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本刊特稿

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)策略研究

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵前提。教師需要通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生適應(yīng)探索者的角色、真正走入實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)。因此文章對(duì)創(chuàng)設(shè)有效情境開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的...

高中心理委員工作現(xiàn)狀及勝任力探析

摘 要：伴隨中小學(xué)心理健康教育工作的不斷推進(jìn)，班級(jí)心理委員的朋輩輔導(dǎo)與支持作用越來(lái)越重要。文章以塘沽一中為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談了解了普通高中心理委員的工作現(xiàn)狀，探析了高中心理委員的角色定位和工作職責(zé)，基于勝任力的構(gòu)成要素提出了高中心理委...

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的中職管理教學(xué)策略探討

摘 要：當(dāng)前中職院校的管理教學(xué)中，缺乏以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)于注重傳授理論知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。在新時(shí)代的背景下，中職管理教師要充分認(rèn)識(shí)到以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)理念的重要性，不斷完善管理教學(xué)體系，提高...

“雙循環(huán)”路徑推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展

摘 要：推動(dòng)區(qū)域教師教育，著眼于教師的梯度發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)普通高中帶動(dòng)縣域高中，是提升高中教育水平的重要舉措。以教師專業(yè)發(fā)展基地校高質(zhì)量建設(shè)促進(jìn)區(qū)域教師的高質(zhì)量發(fā)展為背景，遵義市第四中學(xué)立足區(qū)域教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展困境，從教師職業(yè)生涯發(fā)展的時(shí)間...

初中生理科學(xué)習(xí)障礙的成因及對(duì)策研究

摘 要：初中理科對(duì)學(xué)生的能力要求較高，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度很高，所以很多學(xué)生在初中會(huì)形成理科學(xué)習(xí)障礙，畏懼理科，學(xué)習(xí)理科的興趣也逐漸降低。這導(dǎo)致學(xué)生的初中理科成績(jī)不理想，直接影響到總成績(jī)。文章主要探究了中學(xué)生在理科學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要障礙，分析...

語(yǔ)文教研

基于報(bào)告文學(xué)學(xué)習(xí)的寫作教學(xué)研究

摘 要：文章以統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修（上）第二單元選取的四篇報(bào)告文學(xué)為例，詳細(xì)闡述了報(bào)告文學(xué)的文體特征，分別從報(bào)告文學(xué)的主題、思維、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了分析和提煉，讓學(xué)生在平時(shí)寫作時(shí)針對(duì)性地運(yùn)用，將真實(shí)發(fā)生與細(xì)致寫作相結(jié)合，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作...

高中語(yǔ)文創(chuàng)造力訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)路徑探究

摘 要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力已成為教育界的重要關(guān)注點(diǎn)。創(chuàng)造力不僅是一種寶貴的個(gè)人素質(zhì)，而且是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展的源泉。然而，當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)中存在創(chuàng)造力培養(yǎng)不足的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)理解和應(yīng)用的能力有待提高。因此，設(shè)計(jì)創(chuàng)...

核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)探索

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)積極推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革并取得了顯著成效。全新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，小學(xué)語(yǔ)文教育同樣要積極回應(yīng)課程改革的要求，優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)模式，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。大單元教學(xué)是新課標(biāo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的新...

國(guó)際高中語(yǔ)文校本課程的建設(shè)與實(shí)踐

摘 要：教師在設(shè)計(jì)國(guó)際高中語(yǔ)文校本課程時(shí)，應(yīng)以結(jié)構(gòu)化理念為理論依據(jù)，以文學(xué)體裁為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將高中語(yǔ)文必修文本進(jìn)行板塊歸類，形成不同的學(xué)習(xí)單元，創(chuàng)設(shè)出具有國(guó)際視野的漢語(yǔ)語(yǔ)言特色的真實(shí)情境與驅(qū)動(dòng)任務(wù)，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，形成新的課程體系;在教學(xué)...

高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)優(yōu)勢(shì)及方法指導(dǎo)探索

摘 要：當(dāng)前，高中生在互聯(lián)網(wǎng)上接觸到的信息數(shù)量龐大且內(nèi)容零散，這直接導(dǎo)致學(xué)生文章閱讀和理解能力的下降，進(jìn)而削弱了學(xué)生的綜合審美能力，對(duì)語(yǔ)文教育的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。在運(yùn)用整本書(shū)閱讀這一教學(xué)模式時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求，靈活選擇淺讀、精...

“漢字學(xué)”在高中語(yǔ)文課堂中的實(shí)際應(yīng)用及反思

摘 要：在新課標(biāo)的背景下，文章試圖將“漢字學(xué)”知識(shí)引入高中語(yǔ)文課堂展開(kāi)研究。學(xué)界對(duì)“漢字學(xué)”的相關(guān)研究多基于理論層面，而實(shí)際的課堂教學(xué)并不多見(jiàn)?；诖?，文章重在回顧、總結(jié)、反思漢字學(xué)知識(shí)的課堂應(yīng)用，以探討漢字學(xué)知識(shí)應(yīng)用的可行性和有效性，將...

高中語(yǔ)文文本解讀方法創(chuàng)新探索

摘 要：傳統(tǒng)高中語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)形式，不但不能促使學(xué)生在文本解讀的過(guò)程中從字面上感知文章大意，而且會(huì)使學(xué)生感到枯燥，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)成效。在新一輪課改中，部分教育工作者會(huì)利用全新的教學(xué)思想更新文本解讀的教學(xué)方法，如在創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在閱讀文...

“三新”背景下高中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略芻議

摘 要：“三新”，即新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新高考。高中語(yǔ)文大單元教學(xué)的實(shí)施，既可以讓教師適時(shí)更新自己的教育觀念，提升自己的教育品質(zhì)，也可以讓學(xué)生不斷改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到深層次學(xué)習(xí)的目的?！叭隆北尘笆拐Z(yǔ)文教師的教育科研和實(shí)踐發(fā)生轉(zhuǎn)變：從...

數(shù)學(xué)教研

從同課異構(gòu)談高中數(shù)學(xué)課堂引入的有效策略

摘 要：同課異構(gòu)是指兩位或多位教師選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。同課異構(gòu)要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便為集體研討提供良好的研究平臺(tái)，它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力的一條有效途徑。文章...

基于新課標(biāo)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析

摘 要：在當(dāng)今的教育環(huán)境中，數(shù)學(xué)是高中課程體系的重要組成部分，并受到了社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法也發(fā)生了巨大變化。因此教師需要不斷探索新的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。文章將深入探討如何更好地實(shí)...

新高考背景下高中數(shù)學(xué)教材編制策略研究

摘 要：文章旨在探討根據(jù)新高考的要求，編制適應(yīng)性強(qiáng)的高中數(shù)學(xué)教材的策略。通過(guò)分析新高考背景下的數(shù)學(xué)教育改革以及高中數(shù)學(xué)教材編制的標(biāo)準(zhǔn)，提出了針對(duì)新高考挑戰(zhàn)的一系列策略和建議。具體內(nèi)容包括貼近新高考的考試形式和內(nèi)容要求、注重跨學(xué)科整合以及注...

高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略

摘 要：在核心素養(yǎng)背景下加強(qiáng)高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，形成適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的自主學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視數(shù)學(xué)閱讀;組織數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)閱讀興趣;教會(huì)閱讀方法，提高閱讀效率;抓關(guān)鍵...

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，亟須高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用新穎且有效的教學(xué)手段，提升學(xué)科育人效果。導(dǎo)學(xué)互動(dòng)模式作為一種新型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和教師的...

高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)方法探究

摘 要：高中數(shù)學(xué)習(xí)題是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要工具，具有較強(qiáng)的典型性和啟發(fā)性。數(shù)學(xué)教師通過(guò)習(xí)題講解能夠構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，幫助學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。為了提升高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)質(zhì)量，文章從多個(gè)方面探討了高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)方法，結(jié)合教材，根據(jù)整體...

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：隨著我國(guó)教育信息化建設(shè)理念的不斷深入，越來(lái)越多的領(lǐng)域都開(kāi)始注重信息技術(shù)的應(yīng)用，以有效提高工作質(zhì)量。文章以“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境為教育背景，探討了互聯(lián)網(wǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況，通過(guò)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響，將教...

英語(yǔ)教研

高中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略探析

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)的教育教學(xué)體制改革步伐加快，各種新興的教育手段、教育理念不斷涌現(xiàn)，為高中英語(yǔ)教學(xué)效能的提升注入了活力?；诖?，在思維品質(zhì)的培養(yǎng)上，教師應(yīng)綜合運(yùn)用問(wèn)題鏈引導(dǎo)、小組合作討論、思維導(dǎo)圖等方式啟發(fā)學(xué)生靈感，拓展學(xué)生的思考深度，...

“對(duì)分課堂”教學(xué)模式在中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著新課程改革的持續(xù)推動(dòng)，新的課堂教育教學(xué)方法在初期英語(yǔ)教育教學(xué)中廣泛運(yùn)用，但仍有一些教師依舊應(yīng)用傳統(tǒng)的單一課堂教育教學(xué)方法，這無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂效率不高。英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)教育教學(xué)的重要構(gòu)成部分。然而目前，英語(yǔ)寫...

“雙新”背景下以學(xué)生為主體的高中英語(yǔ)多元評(píng)價(jià)方式探究

摘 要：隨著“雙新”背景下新課標(biāo)、新課程的實(shí)施，“以學(xué)生為主體”的理念逐漸成為當(dāng)下的教學(xué)原則。在英語(yǔ)課堂上，教師需要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，以多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平的提升。文章結(jié)合高中英語(yǔ)教...

大單元背景下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)原則探析

摘 要：隨著教育教學(xué)理念的不斷更新發(fā)展，傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)前的大單元背景下，教師在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)原則，可以有效提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。文章主要闡述了...

實(shí)踐導(dǎo)向下中職英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)的議題開(kāi)發(fā)

摘 要：指向?qū)嵺`的學(xué)習(xí)重視在過(guò)程中學(xué)，凸顯了學(xué)生的主體地位，是創(chuàng)造性發(fā)展的主要前提;同時(shí)實(shí)踐性學(xué)習(xí)的情境，也能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培育。從實(shí)踐層面思考教學(xué)的整體改進(jìn)，是中職英語(yǔ)教學(xué)改革的必然選擇。文章基于群文...

化學(xué)教研

在高中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建情思共生課堂的策略探析

摘 要：高中化學(xué)學(xué)科教育構(gòu)建情思共生課堂具有重要意義。情感線、問(wèn)題串和項(xiàng)目群是構(gòu)建情思共生課堂的重要組成部分，它們?cè)诟咧谢瘜W(xué)學(xué)科教育中起到了重要的作用。文章從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面探討了如何構(gòu)建情思共生課堂，總結(jié)了有效整合情感線、問(wèn)題串和項(xiàng)目...

高中化學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式實(shí)踐研究

摘 要：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式以學(xué)生為核心，教師扮演指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的組織者角色，促使學(xué)生通過(guò)深入體驗(yàn)理解相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。文章以認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等為理論依據(jù)，探討了新課改下應(yīng)用高中化學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的必要性和重要意...

生物教研

基于生物模型建構(gòu)的項(xiàng)目式大單元教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：探究病毒如何快速增殖是當(dāng)前人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。文章倡導(dǎo)“五育并舉”，以學(xué)生為中心，圍繞新冠病毒增殖與變異的現(xiàn)象設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，融合跨學(xué)科知識(shí)，并通過(guò)確定項(xiàng)目主題、自主組建學(xué)習(xí)小組、建立模型主題、制訂解決實(shí)施方案、建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、撰寫研...

基于“五育并舉”的高中生物學(xué)教學(xué)路徑探究

摘 要：隨著新課改的廣泛推進(jìn)，教師逐漸在教學(xué)過(guò)程中注重“五育并舉”。高中生物教師除了教授學(xué)生必備的知識(shí)外，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?；诖?，文章總結(jié)了“五育并舉”的顯著特點(diǎn)，如均衡性、平等性、關(guān)聯(lián)性和整體性等，進(jìn)而提出了“五育并舉”的...

高中生物課堂中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)策略

摘 要：生物對(duì)學(xué)生而言是極具吸引力的學(xué)科，但受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都只關(guān)注生物分?jǐn)?shù)，忽視了科學(xué)思維的養(yǎng)成，這使學(xué)生只會(huì)做題，卻無(wú)法真正探究生物知識(shí)。對(duì)此教師要理解培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的意義，意識(shí)到科學(xué)思維可以引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)...

歷史教研

提高高中歷史復(fù)習(xí)有效性的策略探究

摘 要：在高中階段的歷史教學(xué)中，復(fù)習(xí)教學(xué)是其重要組成部分。復(fù)習(xí)教學(xué)既能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，又能夠引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生建構(gòu)相對(duì)完整的知識(shí)體系、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)有很大的幫助。但從高中歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展策略來(lái)看，部分...

高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討

摘 要：在高中階段，重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)教育工作至關(guān)重要。根據(jù)國(guó)家新課程改革的要求，教師應(yīng)特別關(guān)注對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中歷史課程不應(yīng)僅傳授歷史知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和人文修養(yǎng)。在高中歷史課堂上，如何讓學(xué)生既能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，...

高中歷史情境教學(xué)下學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)探究

摘 要：社會(huì)責(zé)任感是一種高級(jí)道德情感，包括社會(huì)成員自覺(jué)為社會(huì)盡責(zé)任的意識(shí)和行為動(dòng)機(jī)。作為公民教育的主渠道，高中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求?；谂囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須指向?qū)W生在情境中解決問(wèn)題的...

地理教研

新媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)化對(duì)策

摘 要：隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，新媒體在教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。文章以高中地理教學(xué)為背景，探討了新媒體應(yīng)用在高中地理教學(xué)中的優(yōu)化措施。首先分析了新媒體應(yīng)用在高中地理教學(xué)中的重要性，然后闡述了新媒體應(yīng)用在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)...

教育數(shù)字化背景下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)工作也不斷發(fā)生著變化，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為學(xué)生帶來(lái)了許多生動(dòng)形象的畫面，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了更多歡樂(lè)。同時(shí)在當(dāng)前核心素養(yǎng)的背景下，教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)、解答...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下深度課堂教學(xué)中的地理實(shí)踐力培養(yǎng)研究

摘 要：在當(dāng)今快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，培養(yǎng)高中生的實(shí)踐能力是教育的重要任務(wù)。文章以核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為案例，探討了培養(yǎng)高中地理實(shí)踐力的重要性、方法與評(píng)價(jià)。通過(guò)深入課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一實(shí)際問(wèn)...

新課程改革下高中地理實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施探討

摘 要：隨著我國(guó)新課程改革的深入推進(jìn)和現(xiàn)代素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展，國(guó)家對(duì)高中地理學(xué)科教育的要求越來(lái)越高。新課程改革下的高中地理實(shí)踐活動(dòng)課作為一門地理學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的課程，對(duì)學(xué)生地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用具有不可替代的作用。高中地理實(shí)踐活...

高中地理分層教學(xué)的探索與反思

摘 要：根據(jù)加德納多元智能理論可知，不同個(gè)體存在差異化的發(fā)展，即個(gè)體的潛能是不一樣的。尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是教育發(fā)展不可回避的問(wèn)題。新課改打破了傳統(tǒng)固化的文理科科目設(shè)置，給學(xué)生提供更多元化的選擇，但也給教師帶來(lái)了新的教學(xué)難題，因?yàn)橐惶捉?..

藝術(shù)教研

高中美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用研究

摘 要：有部分美術(shù)教師長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想的影響，對(duì)美術(shù)教材和教學(xué)方法研究得不夠深入，在課堂中大多采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生只能處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛沉悶、乏味，教學(xué)效果很不理想。針對(duì)高中...

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究

摘 要：在高中美術(shù)教學(xué)中，鑒賞教學(xué)占據(jù)重要的地位，是高中美術(shù)教學(xué)必不可少的部分。教師通過(guò)美術(shù)鑒賞課程可以帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生在體悟藝術(shù)魅力的同時(shí)發(fā)展審美能力和綜合素質(zhì)。為充分彰顯美術(shù)鑒賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面的作用，文章...

“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)探究

摘 要：美術(shù)藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，生活中不缺乏美。學(xué)生雖然有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺乏用心去感受美、體驗(yàn)美的藝術(shù)修養(yǎng)，以及動(dòng)手創(chuàng)造美的藝術(shù)創(chuàng)造能力。這就是現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要解決的問(wèn)題。教師需要認(rèn)真把握生活與小學(xué)美...

德育管理

新高考背景下高中思想政治作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

摘 要：新高考制度改革對(duì)高中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)提出了更多的要求，強(qiáng)調(diào)教師在引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也一并將其內(nèi)化為自身的能力以及素養(yǎng)，從而促使學(xué)生能有效運(yùn)用政治知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。其中作業(yè)是銜接課堂內(nèi)外的重要渠道，也是引...

高中思政課堂應(yīng)用情境教學(xué)的策略探析

摘 要：新課改背景下，許多政治教師采用了一系列創(chuàng)新型的教學(xué)方法來(lái)提高高中思想政治的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間可以更加高效地掌握教學(xué)內(nèi)容，這一直以來(lái)也是廣大教師想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。在眾多的創(chuàng)新教學(xué)方法中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境所帶來(lái)的教...

新高考背景下高中思想政治教學(xué)策略研究

摘 要：在新高考背景下，各科教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式。政治這門學(xué)科的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解社會(huì)生活中的有關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生三觀的建立以及對(duì)我國(guó)政治制度的認(rèn)同。但是在以前的教學(xué)過(guò)程中，為了提升學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)，教師往往會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)。雖然這種...

鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入中職旅游服務(wù)類專業(yè)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究

本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度教育評(píng)價(jià)改革專項(xiàng)重點(diǎn)課題“中職學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入專業(yè)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”（課題編號(hào)：2022ZJY382）研究成果。 摘 要：2021年，教育部等四部門印發(fā)的《深化新時(shí)代學(xué)校民...

職業(yè)教育

信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的基本途徑研究

摘 要：在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)與教育的結(jié)合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。尤其在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅為教學(xué)帶來(lái)了新的思路和方法，而且為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。文章旨在研究信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的基本途...

多元化教學(xué)模式在中職解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究

摘 要：解剖學(xué)是中職教育中的重要基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)有重要作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往不能滿足現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生全面能力培養(yǎng)的需求?；诖?，文章通過(guò)研究和實(shí)踐多元化教學(xué)模式，探索提高中職解剖學(xué)教學(xué)效果的新方法。 關(guān)鍵詞：解剖...

“三全育人”理念下黨建帶團(tuán)建的思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展探究

摘 要：近年來(lái)，國(guó)家高度重視職業(yè)教育工作。中職學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分，要想為社會(huì)培養(yǎng)出德能雙修的優(yōu)秀畢業(yè)生，就要注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。“三全育人”理念有助于提升中職學(xué)校的教育教學(xué)水平、德育效果。在“三全...

建筑工程安全與資料管理教學(xué)中課程思政體系建設(shè)研究

摘 要：為了進(jìn)一步提升中職院校的教學(xué)水平，建筑工程安全與資料管理專業(yè)課程作為推動(dòng)建筑行業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)綜合型建筑人才的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，其重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容被安排為安全管理和資料管理。文章首先分析了建筑工程安全與資料管理教學(xué)構(gòu)建課程思政體系的意義，...

校企產(chǎn)教賽融合創(chuàng)新高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐研究

摘 要：文章通過(guò)對(duì)成都工貿(mào)中鐵巖鋒高水平專業(yè)化產(chǎn)教賽融合實(shí)訓(xùn)基地兩年的建設(shè)實(shí)踐研究，闡述了職業(yè)院校高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性、建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)成果以及產(chǎn)教融合發(fā)展計(jì)劃。該研究從職業(yè)院校高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐出發(fā)，為高職院校貫徹落實(shí)中央、省...

中職公共藝術(shù)學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

摘 要：《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》規(guī)范了中職院校藝術(shù)教育教學(xué)工作，提出在中職藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力、審美判斷能力、創(chuàng)意表達(dá)能力以及文化理解能力，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。以此為基礎(chǔ)，中職院校公共藝術(shù)...

中職數(shù)學(xué)課堂趣味教學(xué)探討

摘 要：數(shù)學(xué)作為學(xué)生掌握專業(yè)技能的基石，在其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中具有不可替代的關(guān)鍵作用。然而，受多種因素的制約，如教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)方式單調(diào)、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等，當(dāng)前中等職業(yè)教育階段的教學(xué)未有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不盡如人意。為改...

基于學(xué)生需求的中職英語(yǔ)差異化教學(xué)方法研究

摘 要：文章深入研究了中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出了差異化教學(xué)方法的實(shí)施策略，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)科需求。該研究首先分析了中職學(xué)生職業(yè)導(dǎo)向需求、學(xué)科差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和能力差異等方面的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)內(nèi)容、方法、難度和個(gè)性化指導(dǎo)的差...