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基于自我決定理論的中學生自主學習行為及其激發(fā)研究

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摘  要：“00后”中學生在自主學習行為中存在高效資源搜集能力與分散的專注力共存、廣泛的學習興趣與不良學習態(tài)度共存以及崇尚平等與個人主義共存等矛盾，這些矛盾可以從自我決定理論中的能力需要、自主需要和關(guān)系需要等3個方面進行歸因。為此，教師可以通過提升學生的專注力、激發(fā)內(nèi)源性動機及營造和諧班群關(guān)系，分別滿足學生的能力需要、自主需要和關(guān)系需要，激勵中學生的自主學習行為。（剩余4667字）

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