基于心理健康教育的教學(xué)管理策略探究

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摘  要：近年來(lái)，學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題進(jìn)而需要休學(xué)的現(xiàn)象逐漸有擴(kuò)大趨勢(shì)，師生、家校沖突也明顯增加。形成這種結(jié)果的原因是多方面的，如班主任隊(duì)伍參差不齊，居家學(xué)習(xí)帶來(lái)的“副作用”，家校關(guān)系緊張等。因此文章探究了重視班主任專(zhuān)業(yè)能力提升、調(diào)整教學(xué)教育策略、打通家校溝通渠道方面的策略，多方協(xié)力，共同創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育生態(tài)，關(guān)注關(guān)心學(xué)生的心理健康，著眼每名學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余3684字）