教育教學(xué)論壇

2024年42期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于知識圖譜創(chuàng)新的土木工程人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］土木工程專業(yè)是典型的傳統(tǒng)工科專業(yè)，在新工科快速發(fā)展背景下，相關(guān)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)已產(chǎn)生較大變化，新技術(shù)、新方法、新工藝大量涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整，技術(shù)革新層出不窮?；趥鹘y(tǒng)專業(yè)課程的知識圖譜，已不能滿足行業(yè)新型技術(shù)人才的需求。因此，...
新型作戰(zhàn)力量人才“訓(xùn)、學(xué)、研”一體化培養(yǎng)模式研究 ［摘要］新型作戰(zhàn)力量是軍隊發(fā)展新的增長點，也是國家現(xiàn)代化軍事實力的體現(xiàn)。聚焦我軍新型作戰(zhàn)力量快速發(fā)展和新質(zhì)戰(zhàn)斗力快速生成的迫切需求，基于新型作戰(zhàn)力量人才特點規(guī)律，在分析了新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從能力素質(zhì)模型、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教...
農(nóng)科研究生“學(xué)術(shù)英語聽力”課程體系建設(shè) ［摘要］學(xué)術(shù)英語聽力能力作為農(nóng)業(yè)科技人員獲取信息、交流信息的根本能力之一，需要進一步提升“學(xué)術(shù)英語聽力”課程的質(zhì)量與效率。通過介紹中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生院在“學(xué)術(shù)英語聽力”課程建設(shè)中對理論框架、課程目標、教學(xué)方法、測評體系等方面進行的改革...

工科專業(yè)課教學(xué)中課程思政有機融合方法淺析 ［摘要］工科專業(yè)課往往具有工程背景強、人文背景弱、數(shù)理深度大、政治理論少等課程特點，這些特點導(dǎo)致該類課程難以有機融入課程思政。為解決這一問題，通過以塑造學(xué)生正確的人生觀、價值觀為核心，探索工科專業(yè)課教學(xué)過程中課程思政有機融入方法，給出了...
國際課程引進中學(xué)術(shù)論文研究案例的應(yīng)用 ［摘要］教學(xué)內(nèi)容前沿性、教學(xué)手段國際化是高等教育國際化的重要特征。云南大學(xué)在引進“保護生物學(xué)”全英文課程的教學(xué)實踐中，針對教學(xué)內(nèi)容和案例的綜合性、前沿性和數(shù)據(jù)大尺度性的需求，將全球權(quán)威學(xué)術(shù)期刊論文的研究案例應(yīng)用于教學(xué)，開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野...
測控工程專業(yè)“現(xiàn)代測試技術(shù)”課程思政資源建設(shè) ［摘要］為響應(yīng)高校課程改革要求，助推高校思政教育效果提升，以測控工程專業(yè)“現(xiàn)代測試技術(shù)”課程為例，探索與實踐了課程思政資源的建設(shè)方法。首先根據(jù)人才培養(yǎng)方案等頂層文件確立“現(xiàn)代測試技術(shù)”課程的思政目標，而后根據(jù)課程特點提煉并挖掘思政元素的...
基于EPAS認證的應(yīng)用型高校一流本科專業(yè)建設(shè)研究 ［摘要］一流本科專業(yè)建設(shè)為地方應(yīng)用型高校發(fā)展提供了新的機遇。在對一流本科專業(yè)建設(shè)標準和國際認證標準對比后發(fā)現(xiàn)，二者協(xié)同發(fā)展為地方應(yīng)用型高校發(fā)展指明了方向?；谝涣鞅究茖I(yè)建設(shè)與國際認證協(xié)同發(fā)展，提出了地方應(yīng)用型高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的建設(shè)目...
“大思政”視域下高校軟環(huán)境建設(shè)與培育 ［摘要］高校思想政治工作在新時代教育建設(shè)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。為營造高校和諧的軟環(huán)境，須建立“大思政”格局，實現(xiàn)全員、全程、全方位思政教育。結(jié)合國家教育方針政策，通過分析新時代高校思政教育工作現(xiàn)狀、構(gòu)建高校新型思政教育體系策略以及...
“大思政課”的內(nèi)涵實質(zhì)、時代價值與建設(shè)路徑 ［摘要］教育強國是國家的重要戰(zhàn)略目標，是實現(xiàn)國家經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、國家科技自立自強的前提條件；是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)中國式現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)；是保障全體人民共同富裕，建設(shè)社會主義教育強國的重要途徑。只有在加強教育的環(huán)境下，才能厚植富強...
現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用分析 ［摘要］隨著經(jīng)濟與技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸在各階段、各學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用，高職階段的語文是十分重要的教學(xué)科目，想要提升語文課教學(xué)效果，就要借助現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢來進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生聆聽的教學(xué)模式已經(jīng)不能吸引學(xué)生...
教育家精神的內(nèi)涵意蘊及弘揚路徑 ［摘要］教育家精神所包含的不僅僅是對教育事業(yè)的責任擔當，更是對教育理念的深度思考。在這個信息快速傳播、知識日新月異的時代下，教育家需要具備跨學(xué)科的知識背景，善于引導(dǎo)學(xué)生面對知識潮流。同時，對于個體差異的尊重和關(guān)懷，也是新時代教育家應(yīng)當具...
中華民族共同體意識融入高職院校全課程路徑研究 ［摘要］中華民族共同體意識是促進中華民族大團結(jié)的思想根基，是高職院校德育工作的重要內(nèi)容。高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，是開展中華民族共同體意識教育的關(guān)鍵陣地。以課程為載體探究中華民族共同體意識教育路徑，是高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展...

PBL教學(xué)模式下“現(xiàn)代試井分析”課程改革探索 ［摘要］深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神，就推進能源革命、保障國家能源安全、加快科技強國“雙一流”高校建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)模式進行改革，是新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的迫切需求?，F(xiàn)有必要對問題式學(xué)習方法（PBL）教學(xué)模式下“現(xiàn)代試井分析”課程改革進行探...
融入思政元素的“數(shù)據(jù)分析”課程教學(xué)改革方法研究 ［摘要］大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)分析成為各個領(lǐng)域長期發(fā)展的必要手段?！皵?shù)據(jù)分析”課程作為一門選修課，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握解碼大數(shù)據(jù)背后時代發(fā)展規(guī)律的方法，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟等專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力奠定良好基礎(chǔ)。主要針對“數(shù)據(jù)分析”課程的教...
新工科背景下“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程創(chuàng)新教學(xué)模式的探索 ［摘要］基于新工科背景下培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的需要，以“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程為基礎(chǔ)，對教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進行總結(jié)和反思，從教學(xué)方式和目標、實踐環(huán)節(jié)、考核方式等方面進行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將教學(xué)目標向多元化進行轉(zhuǎn)變，促進學(xué)科...
大健康背景下基于OBE理念的“功能食品學(xué)”專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐 ［摘要］在大健康背景下，基于OBE（outcome-based education）教育理念，緊密結(jié)合課程育人目標，堅持以學(xué)生為中心，從課程教學(xué)目標確定、教學(xué)內(nèi)容體系重構(gòu)、在線課程建設(shè)、多元化教學(xué)模式探索與實踐、課程考核評價方式優(yōu)化、第...
核輻射監(jiān)測教學(xué)訓(xùn)練改革探索 ［摘要］核輻射監(jiān)測系列課程是火箭軍工程大學(xué)輻射防護與核安全本科專業(yè)的必修崗位任職課程。針對以往教學(xué)訓(xùn)練過程中偏重輻射監(jiān)測設(shè)備操作使用的“硬實踐”，針對學(xué)員綜合能力不足現(xiàn)狀，在系統(tǒng)分析優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)訓(xùn)練組織實施標準要求的基礎(chǔ)上...
新文科背景下高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程改革研究 ［摘要］新文科是以全球新科技革命、新經(jīng)濟發(fā)展、中國特色社會主義進入新時代為背景，突破傳統(tǒng)文科的思維模式，在現(xiàn)有傳統(tǒng)文科的基礎(chǔ)上進行學(xué)科中各專業(yè)課程重組，形成文理交叉，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習，達到知識擴展和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的目的。基于新...
“電子對抗分隊訓(xùn)練”課程思政建設(shè)探索 ［摘要］ “電子對抗分隊訓(xùn)練”是一門以培養(yǎng)學(xué)員實戰(zhàn)化組訓(xùn)能力為核心的首次任職課程，在人才培養(yǎng)體系中具有重要作用。為深入推進“電子對抗分隊訓(xùn)練”課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮課程育人價值，分析了該課程的課程思政建設(shè)現(xiàn)狀。針對課程思政建設(shè)的不足，從提...
數(shù)字創(chuàng)新環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革與實踐研究 ［摘要］新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在改變著傳統(tǒng)的學(xué)科與專業(yè)分類，如何順應(yīng)學(xué)科體系建設(shè)發(fā)展，適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)對人才的需求為教育教學(xué)改革提供了契機。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的廣域性在設(shè)計類學(xué)科的進程中也不斷地尋找創(chuàng)新，針對改造升級傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計教學(xué)、培養(yǎng)...

面向碳中和的“先進燃燒理論與技術(shù)”新課程體系探索 ［摘要］ “先進燃燒理論與技術(shù)”是一門面向碳中和目標設(shè)置的新課程，作為經(jīng)典燃燒學(xué)的補充，該課程以“雙碳”目標為引領(lǐng)，以經(jīng)典燃燒理論為基礎(chǔ)，符合能源與動力專業(yè)新工科研究生培養(yǎng)要求。分別從新課程的系統(tǒng)設(shè)計與教學(xué)模式探索，以及課程思政融入方面詳...
依托課程思政進行專業(yè)特色凝練的路徑探索與實踐 ［摘要］結(jié)合課程思政等進行特色化凝練，有助于高校專業(yè)整合辦學(xué)資源、增強辦學(xué)活力并發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢。因此，根據(jù)一流專業(yè)建設(shè)要求，以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為例，提出立足課程思政做好專業(yè)特色，并從明確育人目標、做好頂層設(shè)計、立足學(xué)科背景、構(gòu)...
基于BOPPPS教學(xué)模式的課程思政建設(shè)的實踐與反思 ［摘要］高校全面推進課程思政建設(shè)，促進了“三全育人”機制的完善，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要措施?！俺黾{實務(wù)”課程是大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程。由于崗位特殊性，作為企業(yè)資金的“守衛(wèi)員”，能夠自覺抵制誘惑，需要比其他會計崗位具備...
新工科背景下“一體兩翼三支撐”教學(xué)模式的探索與實踐 ［摘要］課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道以及主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞，直接影響新工科背景下人才培養(yǎng)的成效。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向45分鐘要成效，是提高人才培養(yǎng)成效的主要途徑。當前高校中低階性、陳舊性和不用心的“水課”屢有出現(xiàn)，嚴重影響了一流...
“史時”驅(qū)動的“網(wǎng)絡(luò)安全”課程思政教育研究與探索 ［摘要］學(xué)生培養(yǎng)需要面向國家戰(zhàn)略的時代導(dǎo)向、服務(wù)國民經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)能夠投身中國特色社會主義建設(shè)的具有紅色信念和愛國情操的畢業(yè)生。明確了安全問題于國于民的重要意義，樹立了居安思危的時代責任，網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的畢業(yè)生才能更好地為國泰民安...
基于慕課的混合式教學(xué)探索與實踐 ［摘要］當前，將慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機結(jié)合、探究基于慕課的混合教學(xué)模式已成為高校教學(xué)改革中的重要內(nèi)容。以揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)課程“作物栽培學(xué)”為例，對傳統(tǒng)課堂+慕課的混合教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)能力、教學(xué)模式、...
傳感器原理與設(shè)計“金課”建設(shè) ［摘要］ “金課”建設(shè)對于實現(xiàn)以學(xué)生為中心、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。主要介紹了課程團隊在“傳感器原理與設(shè)計”“金課”建設(shè)方面的實踐和探索，圍繞“金課”的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度設(shè)計了課程的理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過充分挖掘思政元素、引入...
“納米科學(xué)技術(shù)”中“與時俱進”的課程思政教學(xué)探索 ［摘要］將思政教育和專業(yè)教育有機結(jié)合，開展具有課程特色的思政教育是專業(yè)課程思政建設(shè)的研究重點。以“與時俱進”為切入點，從黨的二十大、國際形勢、先進人物以及前沿成果等方面出發(fā)，結(jié)合“納米科學(xué)技術(shù)”課程的特點，將愛國主義情懷、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、...
校企合作研究生課程思政與實踐育人模式探索 ［摘要］ “四個面向”的提出，為我國“十四五”時期以及更長一個時期推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、加快科技創(chuàng)新步伐指明了方向。高校研究生教育既肩負著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的歷史重任，更關(guān)乎我國建成創(chuàng)新型國家、建成世界科技強國的歷史使命。梳理了研究生教...
金融科技應(yīng)用專業(yè)課程思政教學(xué)探索與實踐 ［摘要］專業(yè)課程開展課程思政教學(xué)，有利于將思想教育、政治引領(lǐng)和價值塑造培養(yǎng)融為一體，形成全員、全程、全方位育人協(xié)同效應(yīng)，從而實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。通過對“互聯(lián)網(wǎng)金融營銷”課程面向的行業(yè)崗位能力素養(yǎng)分析，梳理定位課程教學(xué)的知識、能力和思政...
“物理光學(xué)”課程思政教學(xué)研究與實踐探索 ［摘要］將思政教育元素融入專業(yè)課程中，實現(xiàn)協(xié)同育人，著重培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念、價值取向、社會責任感，提升文化自信與民族自豪感，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！拔锢砉鈱W(xué)”作為光電類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，在課程體系中起著承上啟下的作用...

基于OBE理念的“食品工程原理”課程思政案例教學(xué)分析 ［摘要］ “食品工程原理”是江蘇海洋大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在本科階段第四學(xué)期授課。江蘇海洋大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證，是國家一流本科專業(yè)建設(shè)點、省級產(chǎn)教融合專業(yè)?；趯I(yè)培養(yǎng)方案對專業(yè)基礎(chǔ)課的要求，“食品工程...
基于“學(xué)生中心”理念的教學(xué)模式探究 ［摘要］ “學(xué)生中心”教學(xué)理念是全面提高人才培養(yǎng)能力的原則之一，作為主流的教學(xué)理念在高等教育中被廣泛應(yīng)用，與傳統(tǒng)的“教師中心”教學(xué)模式存在很大差異。“寶石學(xué)（雙語）”是一門與國際前沿寶石學(xué)研究結(jié)合較為緊密的課程。在教學(xué)實踐中，推行以“學(xué)生...
基于“慕課+”的“大學(xué)英語”混合教學(xué)模式有效性研究 ［摘要］探究社區(qū)理論是混合式教學(xué)的有效理論框架。為探索基于慕課的“大學(xué)英語”混合式教學(xué)的有效性，以探究社區(qū)理論為指導(dǎo)，采用問卷調(diào)查和學(xué)生反思對混合式教學(xué)中學(xué)生在社會存在、認知存在和教學(xué)存在三個維度的表現(xiàn)進行描述性研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高中階段的...
案例與思政融合的“電力電子技術(shù)”課程教學(xué) ［摘要］針對“電力電子技術(shù)”課程思政推進過程中存在的思政元素挖掘和利用的困境，提出構(gòu)建“電力電子技術(shù)”課程思政資源庫的想法并給出具體構(gòu)建方法，針對課程思政流于形式的現(xiàn)象，提出單元案例式教學(xué)與課程思政相融合的一體化教學(xué)方法。同時，為了使單...
基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)”教學(xué)模式研究 ［摘要］近年來，在網(wǎng)絡(luò)平臺的支持下，中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)教育取得了顯著的進步。探討基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐，以期為其他學(xué)科的教學(xué)改革提供借鑒和參考。通過闡述網(wǎng)絡(luò)平臺在“中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)”教學(xué)中的優(yōu)勢，提出了基于網(wǎng)絡(luò)平...
基于“5E”教學(xué)理念對園藝專業(yè)課程思政學(xué)情研究 ［摘要］課程思政建設(shè)是構(gòu)建高校思想政治工作體系的重要組成部分，教師是開展課程思政建設(shè)的踐行者，而學(xué)生是主要受眾。學(xué)生對課程思政的感知態(tài)度和需求會直接影響其效果。針對傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)存的問題和弊端，圍繞“5E”教育理念，開展了以塔里木大學(xué)園藝專...
“模擬電子技術(shù)”課程培養(yǎng)工程思維能力的方法 ［摘要］為適應(yīng)新時代工程教育的人才培養(yǎng)需求，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，針對“模擬電子技術(shù)”課程傳統(tǒng)教學(xué)中重知識、輕思維，理論教學(xué)與工程應(yīng)用割裂的問題，在分析“模擬電子技術(shù)”課程工程特點的基礎(chǔ)上，將產(chǎn)品案例融入教學(xué)，拓寬學(xué)生工程視野...
網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下基于語文本位的“大語文”教學(xué)模式探析 ［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，現(xiàn)代信息技術(shù)滲透至教學(xué)過程的方方面面。新形勢下亟須重新科學(xué)定位“大學(xué)語文”，創(chuàng)新適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的教學(xué)模式。構(gòu)建基于語文本位的“大語文”教學(xué)模式，即“1234”模式：一個中心、兩種學(xué)習、三個結(jié)合、四式...
專業(yè)核心課程融合教學(xué)模式構(gòu)架研究 ［摘要］一以貫之，以職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的高等職業(yè)教育發(fā)展，面臨全新的融合型教學(xué)模式變革，促使教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合度逐漸趨于緊密。職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要深度聚焦產(chǎn)業(yè)前沿，以專業(yè)核心課程為切入點實施專業(yè)核心課程改革，將前沿產(chǎn)業(yè)知識融入教學(xué)模式。通過實...

新醫(yī)科背景下農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與實踐 ［摘要］在新醫(yī)科和新醫(yī)改背景下，為進一步落實醫(yī)教協(xié)同，推進臨床醫(yī)學(xué)（全科方向）專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，新疆醫(yī)科大學(xué)對農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)方案進行持續(xù)優(yōu)化。突出農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)專業(yè)人才崗位勝任力這一...
縱深發(fā)展：導(dǎo)師引領(lǐng)下的醫(yī)學(xué)碩士生分層培養(yǎng)探討 ［摘要］通過對醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀的深入分析，揭示出醫(yī)學(xué)研究生教育面臨的五大問題。提出了導(dǎo)師引領(lǐng)下的醫(yī)學(xué)碩士生分層培養(yǎng)模式，深入探討了其背后的理念。在策略實施上，分層教學(xué)中的職責被明確劃分，尤其強調(diào)了導(dǎo)師與高年級學(xué)生的關(guān)鍵角色。為確保此模式的高...
文學(xué)經(jīng)典閱讀與漢語言文學(xué)專業(yè)師范生語文核心素養(yǎng)的培育 ［摘要］漢語言文學(xué)專業(yè)師范生語文核心素養(yǎng)是基礎(chǔ)教育語文核心素養(yǎng)的拓展與延伸，其根本指向是師范生語文教學(xué)、語文審美以及語文育人能力的形成。文學(xué)經(jīng)典閱讀對于培育師范生的語文核心素養(yǎng)具有重要作用，具體體現(xiàn)為提高語言敏感度、豐富審美想象力、激發(fā)...
新時代背景下高職院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)路徑研究 ［摘要］學(xué)生干部隊伍建設(shè)是高職院校團學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生管理工作的有力實施、思想政治工作的有效開展、校園文化活動的有序組織。當前高職院校學(xué)生干部隊伍存在穩(wěn)定性不高、管理和培訓(xùn)不足、能力和意識不強、工作態(tài)度不端正等問題。因此...
株洲籍革命先輩紅色家風融入校園文化育人路徑研究 ［摘要］紅色家風特指中國共產(chǎn)黨人的家風，是現(xiàn)代愛國主題教育和核心價值體系創(chuàng)新的重要支撐。株洲籍革命先輩紅色家風的內(nèi)容涵蓋了夫妻之間、父母與子女、個人與集體、個人與國家之間等重要關(guān)系，體現(xiàn)在理想信念、做人、做事等方面，其中的價值精髓為青年...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課教學(xué)路徑研究 ［摘要］當前，我國正在大力推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，鼓勵高等教育機構(gòu)將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中。而高職院校的教育特點是注重實踐、強調(diào)技能、貼近產(chǎn)業(yè)，這為傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)提供了廣闊的空間和切入點。因此，針對高職院校思政課教學(xué)的實際...