新工科背景下“一體兩翼三支撐”教學(xué)模式的探索與實踐

［摘 要］ 課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道以及主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞，直接影響新工科背景下人才培養(yǎng)的成效。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向45分鐘要成效，是提高人才培養(yǎng)成效的主要途徑。當前高校中低階性、陳舊性和不用心的“水課”屢有出現(xiàn)，嚴重影響了一流人才培養(yǎng)的進程。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，基于以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，緊緊圍繞課程思政與專業(yè)培養(yǎng)協(xié)同育人的目標，夯實課前設(shè)計、課堂組織、課后反饋三大基石的“一體兩翼三支撐”教學(xué)模式，構(gòu)建有內(nèi)涵、有效率、有反思的優(yōu)質(zhì)課堂，從而提高人才培養(yǎng)的效益。（剩余7372字）