“模擬電子技術(shù)”課程培養(yǎng)工程思維能力的方法

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［摘 要］ 為適應(yīng)新時(shí)代工程教育的人才培養(yǎng)需求，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，針對“模擬電子技術(shù)”課程傳統(tǒng)教學(xué)中重知識、輕思維，理論教學(xué)與工程應(yīng)用割裂的問題，在分析“模擬電子技術(shù)”課程工程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將產(chǎn)品案例融入教學(xué)，拓寬學(xué)生工程視野。在課堂教學(xué)中，采用啟發(fā)式、研討式教學(xué)方法，從模擬電子電路的定性分析、定量估算、電路設(shè)計(jì)以及硬件實(shí)現(xiàn)等四個(gè)維度，訓(xùn)練學(xué)生掌握和運(yùn)用工程思維方法，綜合性、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識解決電子技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。（剩余6625字）