教育教學(xué)論壇

2023年34期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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能源轉(zhuǎn)型與碳中和背景下的地?zé)釋W(xué)教學(xué)體系建設(shè) ［摘要］中共中央明確提出了碳中和目標(biāo)和包括地?zé)崮茉趦?nèi)的新能源發(fā)展政策。在地?zé)豳Y源研究的熱潮及地?zé)崮墚a(chǎn)業(yè)良好發(fā)展的時(shí)代背景下，能源類(lèi)高校有必要對(duì)地?zé)釋W(xué)教育提高重視，加強(qiáng)地?zé)岬刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)。依托地?zé)岬刭|(zhì)學(xué)方面的科研、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)把握新...
實(shí)飛項(xiàng)目為牽引的飛行器專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］小型固體火箭實(shí)飛項(xiàng)目是培養(yǎng)和訓(xùn)練空天專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)及有效途徑，針對(duì)目前航天領(lǐng)域?qū)W(xué)生實(shí)踐能力的需求，開(kāi)展了以小型固體火箭實(shí)飛項(xiàng)目為牽引的飛行器專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索，并分析了實(shí)飛項(xiàng)目教學(xué)面臨的實(shí)踐條件、課程設(shè)計(jì)和組織...
“計(jì)算材料學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］ “計(jì)算材料學(xué)”是連接理論和實(shí)驗(yàn)研究的橋梁，是材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)與實(shí)踐高度結(jié)合的課程。通過(guò)對(duì)“計(jì)算材料學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)機(jī)理的認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析計(jì)算結(jié)果可以引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)理性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了順應(yīng)高水平、國(guó)際...

新農(nóng)科建設(shè)下專(zhuān)項(xiàng)制研究生培養(yǎng)體系探索 ［摘要］以國(guó)家新農(nóng)科建設(shè)為契機(jī)，在農(nóng)業(yè)院校探索能夠培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和引領(lǐng)未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型人才創(chuàng)新體系是重要之舉。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中探索專(zhuān)項(xiàng)制人才培養(yǎng)體系。以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院為例，提出并初步建立了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研...
“后魯迅”時(shí)代魯迅形象的研究與價(jià)值衡估 ［摘要］魯迅形象可分為“客觀的”和“主觀的”兩種，“主觀的”魯迅指人們心中的魯迅，特別是魯迅研究者筆下的魯迅形象，他們把魯迅看作一個(gè)形象進(jìn)行研究時(shí)，更多的是在考察主觀的魯迅形象的建構(gòu)、傳播、嬗變、評(píng)價(jià)。針對(duì)“后魯迅”時(shí)代“主觀的”魯迅形...
“CUEMC”人才培養(yǎng)理念的提出與踐行 ［摘要］針對(duì)工業(yè)水處理技術(shù)的時(shí)代發(fā)展特征與“工業(yè)水處理”課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)近三年的探索與實(shí)踐，首次提出了“認(rèn)識(shí)工具（to recognize the tools）→理解工具（to understand the tools）→使...
“雙一流”建設(shè)背景下“機(jī)械工程控制基礎(chǔ)”雙語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐 ［摘要］ “機(jī)械工程控制基礎(chǔ)”是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課，目前，國(guó)內(nèi)高校在該課程的雙語(yǔ)教學(xué)中存在諸如課程體系不完善、雙語(yǔ)教學(xué)與我國(guó)機(jī)械學(xué)科教育結(jié)合不緊密等制約教學(xué)效果的因素。為此，開(kāi)展了“機(jī)械工程控制基礎(chǔ)”雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐，從課程體...
淺析交叉學(xué)科建設(shè)研究 ［摘要］隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，近年來(lái)對(duì)跨學(xué)科、學(xué)科交叉和交叉學(xué)科的研究逐漸增多，交叉學(xué)科建設(shè)在國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中的地位日益提升，發(fā)展方向日益明晰。作為高等學(xué)校，在面向國(guó)家、社會(huì)、區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到實(shí)際困難時(shí)，可以在服務(wù)社會(huì)方...
“初級(jí)臨床實(shí)踐”與思想政治教育有機(jī)融合的實(shí)踐與思考 ［摘要］推進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)，發(fā)揮課程育人作用。為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定的創(chuàng)新型人才，在“初級(jí)臨床實(shí)踐”課堂上既要滿足構(gòu)筑學(xué)生知識(shí)體系、培養(yǎng)合格藥學(xué)人才的需求，又要把思政元素融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。根據(jù)“初級(jí)臨床...
基于優(yōu)秀學(xué)生成才要素的研究及培養(yǎng)路徑探析 ［摘要］探究?jī)?yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律是高校思想政治教育工作者育人工作的重點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)生必然有章可循，有據(jù)可依。良好的行為習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)等都是優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)要素，因此深入研究?jī)?yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，挖掘促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)...
立德樹(shù)人視域下醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校育人問(wèn)題與對(duì)策研究 ［摘要］立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，是新時(shí)代高等教育的鮮明特征。為了更好地保證醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校的教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，完成高校培養(yǎng)完整人格品質(zhì)人才的重要目標(biāo)，在研究大量文獻(xiàn)并著眼于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，從理論、實(shí)踐層面針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題提出解決...
高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革路徑研究 ［摘要］專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，具有學(xué)科種類(lèi)豐富、招生規(guī)模龐大、職業(yè)屬性明顯、應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)為主、質(zhì)量保障體系趨于規(guī)范等特征。但是也存在一些突出問(wèn)題：高層次的應(yīng)用型人才短缺、專(zhuān)業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的銜接不暢、校企合作動(dòng)力不足、學(xué)生...

面向智能建造專(zhuān)業(yè)的“土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)”改革與探索 ［摘要］為滿足智能建造技術(shù)在國(guó)內(nèi)的快速應(yīng)用與發(fā)展所產(chǎn)生的人才需求，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程體系進(jìn)行總結(jié)，從三個(gè)方面對(duì)面向“智能化”的“土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)”內(nèi)容改革的方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究。在此基礎(chǔ)上，以路基壓實(shí)質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)為例...
工程教育下冶金工程“工程力學(xué)”課程創(chuàng)新探索 ［摘要］ “工程力學(xué)”是普通本科院校工科專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，是冶金工程專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的啟蒙課程之一。以貴州大學(xué)冶金工程專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)多年來(lái)的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工程教育背景下冶金工程專(zhuān)業(yè)的課程特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，剖析現(xiàn)階段“工程力學(xué)”教學(xué)內(nèi)容...
“密碼學(xué)課程綜合設(shè)計(jì)”教學(xué)改革研究 ［摘要］ “密碼學(xué)課程綜合設(shè)計(jì)”是一門(mén)與“密碼學(xué)”配套的綜合性實(shí)踐課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用密碼學(xué)知識(shí)解決信息安全實(shí)際問(wèn)題的工程實(shí)踐能力。針對(duì)“密碼學(xué)課程綜合設(shè)計(jì)”課程知識(shí)體系分散、學(xué)員實(shí)踐能力參差不齊、課內(nèi)學(xué)時(shí)有限等問(wèn)題，基于以學(xué)員為中心的...
“控制工程基礎(chǔ)”互動(dòng)案例式教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］ “控制工程基礎(chǔ)”課程面向?qū)I(yè)眾多，涉及知識(shí)面廣，具有理論深、工程性強(qiáng)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論推導(dǎo)和公式計(jì)算，缺乏有針對(duì)性的實(shí)例引導(dǎo)，從而導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)，教學(xué)效果不理想。針對(duì)此問(wèn)題，將互動(dòng)案例式教學(xué)法引入課堂，精心選...
智慧農(nóng)業(yè)視野下農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建 ［摘要］智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高級(jí)階段，集新興的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為一體。“農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)學(xué)”課程是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，旨在為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究與教學(xué)提供重要的理論基礎(chǔ)和必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。結(jié)合農(nóng)業(yè)資源與環(huán)...
社會(huì)實(shí)踐類(lèi)一流課程建設(shè)的探索與實(shí)踐 ［摘要］課程是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，對(duì)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的“社會(huì)工作實(shí)務(wù)”課程而言，課程教學(xué)模式創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)舉足輕重。貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)“社會(huì)工作實(shí)務(wù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)以教學(xué)模式為主線，關(guān)注創(chuàng)新和實(shí)踐維度，探索課程思政、課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合。...
“傳統(tǒng)工藝與時(shí)尚設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)改革探討 ［摘要］為響應(yīng)教育部全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的號(hào)召，“傳統(tǒng)工藝與時(shí)尚設(shè)計(jì)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體的育人途徑和方法展開(kāi)課程思政教學(xué)改革的探索。通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、課程考核模式等四個(gè)方面...

礦冶專(zhuān)業(yè)課課程思政建設(shè)與途徑探析 ［摘要］礦冶專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)理論知識(shí)多，實(shí)踐能力要求高，課程開(kāi)展多側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和工程能力的傳授，易忽略學(xué)生價(jià)值塑造和思想提升的問(wèn)題。將課程思政有機(jī)融入礦冶專(zhuān)業(yè)課，培養(yǎng)并激發(fā)礦冶專(zhuān)業(yè)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷及社會(huì)責(zé)任感，使其將個(gè)人價(jià)值自覺(jué)融入祖國(guó)發(fā)...
基于新工科理念的項(xiàng)目式教學(xué)模式探索與實(shí)踐 ［摘要］在新工科新要求下，按照以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心、以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的原則，采用項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐具有重要意義，為培養(yǎng)的工程技術(shù)人才進(jìn)入工程界從業(yè)提供教育質(zhì)量保證。在水利水電工程專(zhuān)業(yè)核心課程“水工建筑物”項(xiàng)目式教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程...
材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”課程思政教學(xué)探索 ［摘要］ “生產(chǎn)實(shí)習(xí)”實(shí)踐課程是引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)在實(shí)踐中重構(gòu)的重要途徑，這類(lèi)課程傾向于群體互動(dòng)和環(huán)境感化教育模式，其課程思政具有自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，且勢(shì)在必行。以材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”課程為例，分析了實(shí)踐類(lèi)課程思政的必要...
多維互動(dòng)教學(xué)模式在“模擬電子技術(shù)”課程中的應(yīng)用研究 ［摘要］模擬電子技術(shù)伴隨著半導(dǎo)體技術(shù)而產(chǎn)生，與數(shù)學(xué)、物理學(xué)知識(shí)相互交叉。加之模擬電路的形式千變?nèi)f化，涉及復(fù)雜的參數(shù)計(jì)算，給“模擬電子技術(shù)”課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度。通過(guò)對(duì)多維互動(dòng)教學(xué)模式在“模擬電子技術(shù)”課堂上的應(yīng)用進(jìn)行探討，將課堂教...
高等學(xué)校“保險(xiǎn)學(xué)”課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］以高等學(xué)校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)“保險(xiǎn)學(xué)”課程為例，在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于各類(lèi)課程要與思想政治理論課同向同行的德育理念基礎(chǔ)上，首先分析“保險(xiǎn)學(xué)”課程思政建設(shè)的必要性和特點(diǎn)，其次從目標(biāo)原則、授課教師、教學(xué)方法、思政要素四方面搭建“保險(xiǎn)學(xué)”...
研究生“科技論文寫(xiě)作”課程的思政教育教學(xué)實(shí)踐探索 ［摘要］專(zhuān)業(yè)課程與思想政治教育的結(jié)合能夠促使課程全過(guò)程、全方位育人，如何挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，使其與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，是每一位教育工作者需要深度思考的問(wèn)題。通過(guò)結(jié)合講授“科技論文寫(xiě)作”課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討該課程引入...
基于學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提升的課程教學(xué)改革探索 ［摘要］研究生課程“植物保護(hù)研究技術(shù)”基于植物保護(hù)，著重介紹了與植物保護(hù)相關(guān)的生物技術(shù)理論和技術(shù)研究的最新進(jìn)展及應(yīng)用。在“雙一流”建設(shè)背景下，如何培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新思維、提高研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力一直是研究的熱點(diǎn)。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，在增強(qiáng)研...
高職“全口義齒工藝技術(shù)”課程資源庫(kù)建設(shè)研究 ［摘要］在“雙高計(jì)劃”的引領(lǐng)下，對(duì)“全口義齒工藝技術(shù)”課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行了研究，探索了口腔醫(yī)學(xué)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的新途徑，通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程教學(xué)資源庫(kù)等各種電子資源，打造了課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有助于共享規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、前沿的教學(xué)資...
土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)改革探究 ［摘要］課程思政是新時(shí)代背景下提出的教學(xué)理念，其核心是將思想政治工作貫穿于教學(xué)全過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)綜合育人、全面育人。相較于其他專(zhuān)業(yè)而言，土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)本身具有一定的復(fù)雜性，再加上其屬于工科，因此課程思政教學(xué)改革具有一定的難度。土木工程類(lèi)專(zhuān)...

新工科人才培養(yǎng)模式探索與研究 ［摘要］基于新工科建設(shè)背景，以“機(jī)械制圖”課程為例，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)技術(shù)影響下的人才培養(yǎng)模式。探索以學(xué)生為教學(xué)核心的課程改革方法，以“機(jī)械制圖”課程目標(biāo)為中心，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)課外相融合的“3+2”教學(xué)模式，即結(jié)合“課堂...
混合教學(xué)模式在臨床流行病學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 ［摘要］為探索微課、超星學(xué)習(xí)通、TBL與LBL相結(jié)合的混合教學(xué)模式在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，在流行病學(xué)教學(xué)中以微課和超星學(xué)習(xí)通為輔助教學(xué)工具，采用TBL與LBL相結(jié)合的混合教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)方式反饋，并進(jìn)行反思和總結(jié)...
“基因工程原理”課程思政教育的初步探索 ［摘要］本科教育堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)中心地位，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程思政建設(shè)是將各類(lèi)課程與思想政治理論課融合在一起。“基因工程原理”專(zhuān)業(yè)課在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的思政元素進(jìn)行挖掘和提煉并融入授課過(guò)程中，包括...
英美文學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政建設(shè)融入高校課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的主要途徑，是目前高校課程教學(xué)與設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。以石河子大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的提高課程“英文小說(shuō)與電影”為例，在立足課程性質(zhì)、地方特色、堅(jiān)持以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，探索思想政治教育融入該課...
“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與探索 ［摘要］課程思政建設(shè)是新形勢(shì)下課程教學(xué)改革的主要目標(biāo)，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！盁o(wú)機(jī)化學(xué)”是中醫(yī)藥院校中藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，豐富前沿的理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生開(kāi)闊視野、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要作用。以“原電池”教學(xué)為...
面向新工科的地方高校電子信息類(lèi)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐 ［摘要］新工科建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)深化工程教育改革的重大行動(dòng)計(jì)劃。作為地方電子信息類(lèi)高校，桂林電子科技大學(xué)積極響應(yīng)行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，基于OBE理念，突出交叉學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備、多學(xué)科研究能力、跨學(xué)科合作精神的培育，構(gòu)建了大類(lèi)通識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)科融...
鏡鑒與自識(shí)：關(guān)于“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政之“度”的思考 ［摘要］以教育部官方出臺(tái)的相關(guān)指導(dǎo)性文件為鏡，以當(dāng)前“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的系列問(wèn)題為鑒，從唯物辯證法之質(zhì)量互變規(guī)律角度切入，采用文獻(xiàn)研讀法、演繹推理法以及主觀思辨法，根據(jù)泰勒原理關(guān)于課程實(shí)施的四個(gè)步驟，探討“大學(xué)英語(yǔ)”...
新工科背景下的地方高?！胺治龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式探究 ［摘要］應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)化學(xué)類(lèi)應(yīng)用型人才為基本目標(biāo)?！胺治龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)”是為應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課。課程內(nèi)容涵蓋食品、醫(yī)藥、環(huán)境、農(nóng)業(yè)等不同學(xué)科領(lǐng)域的分析檢測(cè)，應(yīng)用特性突出。以化學(xué)與材料工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)“...
“園林樹(shù)木學(xué)”課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 ［摘要］ “園林樹(shù)木學(xué)”是高校園林本科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的課堂講授以知識(shí)點(diǎn)灌輸為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)趣，課堂參與度低，學(xué)習(xí)效果差。課程思政建設(shè)通過(guò)將思想政治教育元素融入各專(zhuān)業(yè)課程中，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)和行為舉止產(chǎn)生潛移默化的影響，同...

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)中的作用與優(yōu)化 ［摘要］傳統(tǒng)的公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代公共衛(wèi)生的發(fā)展。因此，我國(guó)更需要符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才，公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)從之前的以教研室為單位組織教學(xué)、以教師的個(gè)體教學(xué)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色、成員...
以大創(chuàng)項(xiàng)目為導(dǎo)向的課程實(shí)踐教學(xué)改革 ［摘要］植物組織培養(yǎng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，并獲得了巨大的社會(huì)效益。針對(duì)“園林植物組織培養(yǎng)”課程技術(shù)性與實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，將實(shí)踐課程的教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升、科研成果及教學(xué)考核等內(nèi)容，與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行融合，探...
遠(yuǎn)程教育教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究進(jìn)展與展望 ［摘要］教育數(shù)據(jù)正在以前所未有的態(tài)勢(shì)海量增長(zhǎng)，其中隱藏著重要價(jià)值，將教育數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的知識(shí)，以促進(jìn)教學(xué)決策，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，是智能時(shí)代遠(yuǎn)程教育教師面臨的重大挑戰(zhàn)。通過(guò)梳理數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念和研究?jī)?nèi)容，進(jìn)而對(duì)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行解析，并厘清...
大學(xué)生思想政治教育主渠道與主陣地協(xié)同研究 ［摘要］學(xué)校思想政治教育管理者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)與處理好主渠道與主陣地的關(guān)系，大學(xué)生思想政治教育的主渠道與主陣地分別對(duì)應(yīng)思想政治理論課和日常思想政治教育。為貫徹高校立德樹(shù)人、“三全育人”的教育理念，思想政治教育的主渠道與主陣地應(yīng)協(xié)同作用，共同應(yīng)...
醫(yī)學(xué)高職院校“樹(shù)形”教學(xué)能力培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐 ［摘要］ “健康中國(guó)”戰(zhàn)略部署提出的“大健康觀”，對(duì)基層、社區(qū)、養(yǎng)老領(lǐng)域衛(wèi)生人才的培養(yǎng)提出了時(shí)代新要求，皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院針對(duì)教師改革中存在的問(wèn)題，對(duì)接鄉(xiāng)村醫(yī)師、社區(qū)衛(wèi)生人員、養(yǎng)老護(hù)理員等崗位提出以項(xiàng)目化課程教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以教師教學(xué)能力...
基于區(qū)域視角的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究 ［摘要］思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。推動(dòng)大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神、深化新時(shí)代思想政治理論課教育教學(xué)改革、提升思想政治理論課立德樹(shù)人實(shí)效性的必然要求和重要保障。通過(guò)分析大中小...
“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”課程思政教學(xué)案例研究 ［摘要］ “無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”在大學(xué)本科教育中是很多專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課，它又設(shè)置在大一上學(xué)期，是大學(xué)生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。該課程的思政元素挖掘是否得當(dāng)，也就是能否在“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”課程教學(xué)過(guò)程中達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的育人效果，關(guān)系到學(xué)生...
利益相關(guān)者視角下職業(yè)教育產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)探析 ［摘要］在高職教育的產(chǎn)教融合過(guò)程中，各個(gè)利益相關(guān)方都有自己的利益需求，如何實(shí)現(xiàn)各利益相關(guān)者的共同訴求達(dá)到雙贏，是高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重要策略。德國(guó)高等職業(yè)院校“雙元制”的教學(xué)模式，是各國(guó)政府和企業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域進(jìn)行合作的一項(xiàng)創(chuàng)新；“學(xué)徒...
基于“崗課證”融通的教學(xué)改革與實(shí)踐研究 ［摘要］旅游電子商務(wù)行業(yè)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展迅速，而“旅游電子商務(wù)”課程總體上仍存在課程內(nèi)容滯后、師資緊缺、教學(xué)資源尤其是學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)資源不足等問(wèn)題，不能滿足行業(yè)人才需求。根據(jù)“崗課證”融通的教學(xué)改革思路，調(diào)研分析旅游電商人才需...