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鏡鑒與自識：關(guān)于“大學英語”課程思政之“度”的思考

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［摘 要］ 以教育部官方出臺的相關(guān)指導性文件為鏡，以當前“大學英語”課程思政教學實踐過程中出現(xiàn)的系列問題為鑒，從唯物辯證法之質(zhì)量互變規(guī)律角度切入，采用文獻研讀法、演繹推理法以及主觀思辨法，根據(jù)泰勒原理關(guān)于課程實施的四個步驟，探討“大學英語”課程思政之適度原則的相關(guān)對策，以期提升教師對“大學英語”課程思政的自覺意識和深刻把握，更好地在“大學英語”教學中有機地融入課程思政，將其化鹽于水，潤物無聲地實現(xiàn)立德樹人、培根育魂。（剩余7028字）

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