“CUEMC”人才培養(yǎng)理念的提出與踐行

——以“工業(yè)水處理”教學改革為例

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［摘 要］ 針對工業(yè)水處理技術(shù)的時代發(fā)展特征與“工業(yè)水處理”課程教學的現(xiàn)實問題，筆者經(jīng)過近三年的探索與實踐，首次提出了“認識工具（to recognize the tools）→理解工具（to understand the tools）→使用工具（to employ the tools）→改良工具（to modify the tools）→創(chuàng)造工具（to create the tools）”的5層次遞進式人才培養(yǎng)理念（簡稱CUEMC），并以此為指導構(gòu)筑了包含6類關(guān)鍵技術(shù)的工業(yè)水處理技術(shù)“工具箱”，搭建了包含8種行業(yè)門類主題的工業(yè)水質(zhì)問題場景。（剩余6766字）