教書育人·教師新概念

2024年06期

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教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。教書育人建社近20年，錘煉出一支愛崗敬業(yè)、精益求精的編采隊(duì)伍；... 展開

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中小學(xué)教師培訓(xùn)跟崗實(shí)踐研修的設(shè)計(jì)與思考 中小學(xué)教師培訓(xùn)跟崗實(shí)踐研修是“國培計(jì)劃”必不可或缺的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的跟崗實(shí)踐研修，可以更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，點(diǎn)醒、啟發(fā)教師完善自己的教研方式，促使教師直接獲得有效的教研經(jīng)驗(yàn)。案例分析、磨課研課、集體備課、名師觀摩課等活動(dòng)，對教師現(xiàn)實(shí)工作具有指導(dǎo)與...

聚焦鑄魂育人，強(qiáng)化教考銜接，考查核心素養(yǎng) [摘要]通過對2024年全國部分省市中考作文命題的梳理與簡析，不難看出，聚焦鑄魂育人，強(qiáng)化教考銜接，考查核心素養(yǎng)這三大方面成為中考作文命題的突出特點(diǎn)，這也將是今后中考作文命題一以貫之的方向，對2025年乃至今后一段時(shí)期的中考備考提供有益借...
新課程標(biāo)準(zhǔn)在高考?xì)v史試題命制中的地位舉隅 [摘要]深入了解學(xué)科試題命制理論與實(shí)踐，有助于打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化的重要前提。研究高考真題的知識源頭，厘清歷史學(xué)科高考真題創(chuàng)設(shè)史料情境的依據(jù)，尤其是明確高考評價(jià)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)、教材知識與高考試題之間的內(nèi)在聯(lián)系...
幼小銜接階段保證教育質(zhì)量的問題與對策 [摘要]幼小銜接是基礎(chǔ)教育體系中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和心理健康。本文強(qiáng)調(diào)了幼小銜接對學(xué)生知識連貫性、心理適應(yīng)性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的建立、教育體系的連貫性、培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要性。分析了幼小銜接中存在教育體制不協(xié)調(diào)、教育資源分配...

新時(shí)代初中數(shù)學(xué)課程改革趨勢分析 [摘要]新時(shí)期背景下，初中數(shù)學(xué)課程改革的目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)其個(gè)性化學(xué)習(xí)。目前，初中數(shù)學(xué)課程在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了一些脫節(jié)，教學(xué)方法也比較傳統(tǒng)，迫切需要提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。改革的發(fā)展趨勢集中在優(yōu)化課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上...
中國古代科學(xué)思想對現(xiàn)代物理學(xué)教育的啟示 [摘要]探討中國古代科學(xué)思想與現(xiàn)代物理學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，本文突出了道家“道法自然”的自然觀、儒家的宇宙整體性思考、墨家的機(jī)械原理、《周易》的辯證法思想以及五行理論對物質(zhì)觀點(diǎn)的闡述。這些思想與現(xiàn)代物理學(xué)中的主要理論，如經(jīng)典物理學(xué)、相對論、量子力...
初中生物教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的跨學(xué)科實(shí)踐探究 [摘要]初中生物教學(xué)應(yīng)運(yùn)用生物學(xué)、物理學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)、化學(xué)等學(xué)科知識，探究在制作模型、栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、發(fā)酵食品等活動(dòng)過程中樹立勞動(dòng)觀念，鍛煉勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，從而全面滲透勞動(dòng)教育，以發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)科核心素...

高中英語閱讀教學(xué)中“教—學(xué)—評”一體化實(shí)施路徑探討 本期話題：英語教學(xué)中“教—學(xué)—評”一體化研究策劃/姜波英語教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確把握“教—學(xué)—評”一體化在育人過程中的不同功能?；凇敖獭獙W(xué)—評”一體化，教師在研讀內(nèi)容、分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，依托單元整體設(shè)計(jì)，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過多...
“教—學(xué)—評”一體化視角下小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐 [摘要]從“教—學(xué)—評”一體化角度出發(fā)，展開小學(xué)英語單元總體教學(xué)實(shí)踐，探索集教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、評價(jià)系統(tǒng)于一體的教學(xué)模式。在教學(xué)策略上，強(qiáng)調(diào)教師在課程設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用多媒體、互動(dòng)式等教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。在學(xué)習(xí)過程中...
素養(yǎng)立意下小學(xué)英語“教—學(xué)—評”一體化實(shí)踐 [摘要]素養(yǎng)立意下“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)活動(dòng)，就是要使目標(biāo)成為設(shè)定學(xué)生評價(jià)的依據(jù)，將評價(jià)嵌入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要“以終為始”，依據(jù)目標(biāo)、評價(jià)細(xì)則等，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)、研發(fā)。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)整體化、讓...

小學(xué)心理健康教育中體驗(yàn)法的運(yùn)用 [摘要]體驗(yàn)法是以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)、體驗(yàn)為載體的授課方式。在小學(xué)心理健康教育教學(xué)中，教師可嘗試應(yīng)用體驗(yàn)法，促使學(xué)生在體驗(yàn)中成長。心理教師需要做到：立足課程需求，遵循差異性、轉(zhuǎn)化性、參與性等體驗(yàn)原則；指向課程特質(zhì)，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生身心特...
閱讀療法視域下學(xué)生心理健康教育的實(shí)然應(yīng)然分析及策略舉隅 [摘要]采用閱讀療法的理念和方法，以立體化的閱讀活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是目前學(xué)校打造心育特色、推動(dòng)心育創(chuàng)新發(fā)展和深入開展心理健康教育的新路徑。本文對小學(xué)初中階段應(yīng)用閱讀療法的實(shí)然性、應(yīng)然性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上闡述了具體策略?！伴_源...
積極心理學(xué)視域下校園實(shí)踐活動(dòng) [摘要]將積極心理學(xué)理論融入小學(xué)校園實(shí)踐活動(dòng)中，有助于調(diào)整學(xué)生的心理，提升活動(dòng)效果。教師要基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)形式。通過游戲活動(dòng)能調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒，通過挑戰(zhàn)活動(dòng)能幫助他們應(yīng)對多方壓力，通過集體活動(dòng)能協(xié)助他們處理人際關(guān)系...

基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展路徑 [摘要]傳統(tǒng)的小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展路徑中，面臨資源匱乏、發(fā)展路徑單一、教育理念落后等挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下探索小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展路徑，對于提升教學(xué)能力、促進(jìn)個(gè)人成長、推動(dòng)教育公平與創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的意義。本文從互聯(lián)網(wǎng)的角度出發(fā)，結(jié)合...
學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮 [摘要]新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是密不可分的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效發(fā)揮主導(dǎo)作用，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有推動(dòng)作用。同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師主導(dǎo)有效...
促成中學(xué)歷史教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)外因素與條件 [摘要]教師的專業(yè)發(fā)展對于促成學(xué)生的成人成才有著巨大的作用，而教師的專業(yè)化成長和發(fā)展是內(nèi)外部因素和條件共同作用的結(jié)果。本文闡明了促成中學(xué)歷史教師專業(yè)化成長與發(fā)展的內(nèi)外力量。一方面，教師要強(qiáng)大發(fā)展“內(nèi)力”，通過創(chuàng)造自我發(fā)展的內(nèi)部因素與自身?xiàng)l...

基于情感體悟的小學(xué)語文古典詩詞教學(xué) [摘要]古詩的創(chuàng)作與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、文化氣質(zhì)，有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，是社會(huì)形態(tài)與詩人價(jià)值認(rèn)知、情感體驗(yàn)的自然產(chǎn)物。詩人在有限的篇幅里，將豐富、真摯的情感，濃縮在精練的語言之中，切準(zhǔn)古詩的詩眼，就能起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的教學(xué)妙用。對于小學(xué)生...
學(xué)習(xí)力　溝通力　創(chuàng)造力：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值旨?xì)w與培育實(shí)踐 [摘要]在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞职l(fā)揮導(dǎo)學(xué)功能，彰顯導(dǎo)學(xué)價(jià)值；數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤茖W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能有效地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力、溝通力、創(chuàng)造力。作為教師，要精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)構(gòu)建過程，進(jìn)行...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語讀寫教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)施 [摘要]針對初中英語讀寫教學(xué)，本文深入探討了活動(dòng)理論、建構(gòu)主義理論以及語言學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用。實(shí)踐表明，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境可以有效激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣；同時(shí)，設(shè)計(jì)多樣化的讀寫任務(wù)有助于提升學(xué)生的參與度；采用合作學(xué)習(xí)策略能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流；...
“教—學(xué)—評”一致性視角下高中思想政治學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的培育 [摘要]《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在課程目標(biāo)中提出通過思想政治課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。基于此，本文以高三思想政治選修4“結(jié)合實(shí)踐善與創(chuàng)新”一課為例，基于“教—學(xué)...
小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的四項(xiàng)原則 [摘要]語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，教師要秉承2022版新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“設(shè)計(jì)有意義的語文實(shí)踐活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷理解文本、把握特點(diǎn)、豐富內(nèi)容、適時(shí)調(diào)整的思維過程。小學(xué)語文教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要循環(huán)輻射全面，活動(dòng)設(shè)置...
以“自組織教學(xué)觀”提升學(xué)生領(lǐng)悟能力的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) [摘要]教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)相統(tǒng)一的過程，在深入實(shí)施新課程的時(shí)代背景下，改變教學(xué)方式已成為核心問題?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！北疚脑趯Α白越M織教學(xué)觀”整體領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實(shí)例介紹了“自組織教學(xué)觀”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并進(jìn)一步提...
融入生活的小學(xué)道德與法治課程教學(xué)策略研究 [摘要]道德與法治課程教學(xué)必須融通學(xué)生的生活，觀照學(xué)生的生活世界。只有融通學(xué)生的生活，才能涵養(yǎng)學(xué)生的道德生命。在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開道德與法治的課程創(chuàng)生、課程實(shí)踐和課程評價(jià)。融入生活的道德與法治教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生道德...
初中音樂教育中國學(xué)文化的融入 [摘要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體系也在不斷改進(jìn)。初中音樂教育作為義務(wù)教育階段的重要教育內(nèi)容，越來越受到關(guān)注。然而，許多初中生對西方音樂文化較為熟悉，而對本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知卻相對較少。本文探討了初中音樂教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入。在音樂...

傾聽法在班級管理工作中的運(yùn)用 [摘要]在小學(xué)班主任工作中，教師要運(yùn)用傾聽法優(yōu)化班級管理效果。在傾聽時(shí)要告別“獨(dú)白”，切忌“搶白”，適度“留白”，優(yōu)化溝通效果，展現(xiàn)傾聽智慧。教師要辨析意見建議類、心理情緒類、求學(xué)求知類等反饋類型，結(jié)合實(shí)際情況給予學(xué)生有效反饋。在傾聽過程...
優(yōu)化小學(xué)班集體活動(dòng)指向下的班級管理策略 [摘要]小學(xué)班集體活動(dòng)建設(shè)和班級管理有著緊密的關(guān)聯(lián)。班集體活動(dòng)既能推動(dòng)班級管理工作的順利開展，又可以由目標(biāo)設(shè)定清晰、學(xué)生主動(dòng)參與、活動(dòng)形式新穎等方式來增強(qiáng)班級凝聚力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。但目前小學(xué)班集體活動(dòng)存在著目標(biāo)不明、學(xué)生參與程度相差較...