教書育人·教師新概念

2024年07期

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教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。教書育人建社近20年，錘煉出一支愛崗敬業(yè)、精益求精的編采隊(duì)伍；... 展開

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搞好“校本建設(shè)”要厘清何謂“校本” “校本”，是教育教學(xué)研究領(lǐng)域的高頻詞，是學(xué)校教育改革的重要抓手，“校本”建設(shè)受到很多學(xué)校的高度重視，出現(xiàn)了很多可供借鑒的“校本”案例，也出現(xiàn)了部分學(xué)校只有“校本”概念卻無(wú)“校本”實(shí)績(jī)，盲目折騰“校本”改革。要想“校本”建設(shè)走深走實(shí)，必須厘清...

中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育路徑探析 [摘要]職業(yè)啟蒙教育對(duì)中小學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要影響。近年來(lái)，加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育成為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要一環(huán)，但其仍然面臨著發(fā)展困境?；谏鐣?huì)生態(tài)系統(tǒng)理論視角，中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育發(fā)展受到社會(huì)環(huán)境中宏觀、中觀、微觀三個(gè)系統(tǒng)體系、多個(gè)...
勞動(dòng)教育中體驗(yàn)的真實(shí)性探尋 [摘要]新時(shí)代，勞動(dòng)與勞動(dòng)教育的內(nèi)涵都發(fā)生了新變化，勞動(dòng)教育的目的是創(chuàng)造，重點(diǎn)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，新要求是多學(xué)科的融合、多空間的交涉、多途徑的踐行、多形式的連接。本文在借用旅游體驗(yàn)中的真實(shí)性理論來(lái)探討教育場(chǎng)域中的體驗(yàn)，并選取當(dāng)今典型的勞動(dòng)...

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性、融合性與動(dòng)態(tài)性 [摘要]語(yǔ)文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)于落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有不可替代的教學(xué)效能。教學(xué)中需要教師充分理解并把握核心素養(yǎng)的內(nèi)在需求，以具體任務(wù)的形式強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性原則，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的高效發(fā)展。在教學(xué)中需要做到從知識(shí)到實(shí)踐，設(shè)置開放性語(yǔ)文作業(yè)...
小學(xué)體育教學(xué)中民間傳統(tǒng)項(xiàng)目的融入與優(yōu)化 [摘要]在體育教學(xué)中引入民間傳統(tǒng)項(xiàng)目，不僅能豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，還有利于能傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。作為教師，要發(fā)掘民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，優(yōu)化民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)練方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)...
幼兒園一日生活中勞動(dòng)教育的融入 [摘要]勞動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園要踐行國(guó)家勞動(dòng)教育政策的實(shí)踐精神和時(shí)代要求，充分呈現(xiàn)勞動(dòng)教育在幼兒全面發(fā)展中的價(jià)值。在幼兒園一日生活中融入勞動(dòng)教育時(shí)，要明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系，豐富勞動(dòng)教育的途徑與形式，建...

小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)的思考與實(shí)踐 策劃/姜波小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)過程中，應(yīng)以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體。教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂開發(fā)與設(shè)計(jì)的能力，樹立核心素養(yǎng)意識(shí)，增強(qiáng)任務(wù)設(shè)置和活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)課堂趣味性，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)生更加積極主動(dòng)，提升課...
學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語(yǔ)文單篇文本中的設(shè)置與踐行 [摘要]《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，閱讀心理研究將單篇文本的內(nèi)在結(jié)構(gòu)劃分為三個(gè)不同的層次，這為針對(duì)單篇任務(wù)群的設(shè)置提供了邏輯框架。要激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、多維知識(shí)，在理解感知的基礎(chǔ)上，將描寫藝術(shù)的語(yǔ)言文...
小學(xué)語(yǔ)文單篇文本教學(xué)中踐行學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)定位、框架結(jié)構(gòu)與宏觀歸旨 [摘要]單篇文本作為語(yǔ)文課程資源的重要載體，同樣也是構(gòu)建主題單元的基礎(chǔ)資源，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀和踐行，決不能讓單篇文本置身事外。本文提出要生活化形態(tài)：明確單篇文本踐行學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)定位；活動(dòng)化形態(tài)：構(gòu)建單篇文本踐行學(xué)習(xí)任務(wù)群的框架結(jié)...
小學(xué)語(yǔ)文“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)施路徑 [摘要]學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中，必然會(huì)產(chǎn)生交流溝通的需要。然而，由于小學(xué)生獲取、加工、傳遞信息能力的不足，所以導(dǎo)致他們的實(shí)用性閱讀與交流能力欠佳，進(jìn)而對(duì)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的交流與溝通產(chǎn)生不利影響。鑒于此，教師可通過鏈接多彩生活...

音樂心理劇在中小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用 [摘要]在當(dāng)下教育領(lǐng)域，中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越受到重視。心理健康教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高其適應(yīng)社會(huì)的能力具有重要意義。借助音樂心理劇作為一種創(chuàng)新的心理健康教育方式，為中小學(xué)心理健康教育提供了全新的視角和有效的實(shí)踐路徑。音樂心...
初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交往能力的培養(yǎng)與學(xué)生心理健康教育 [摘要]在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師如何通過和諧的人際交往來(lái)守護(hù)學(xué)生的心理健康？這不只是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的問題，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的問題。本文著眼于此，探索在初中語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)社交問題的根源；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，契合教育...
探究模式在心理健康教育中的應(yīng)用 [摘要]在小學(xué)心理健康教育中，教師要將探究模式融入，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)新策略等方法，改善學(xué)生的心理問題。在創(chuàng)設(shè)情境方面，要激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲情境中激發(fā)合作意識(shí)，在故事情境中樹立積極形象，在案例情境中激發(fā)挑戰(zhàn)意識(shí)。在設(shè)...

教育家精神：新時(shí)代青年教師的成長(zhǎng)燈塔 [摘要]青年教師是教師隊(duì)伍的后備力量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素，青年教師的成長(zhǎng)關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)乎教育的發(fā)展。青年教師成長(zhǎng)和成才的關(guān)鍵在于以教育家精神引領(lǐng)青年教師教書育人能力的提升，從政治維度、道德維度、職業(yè)維度和價(jià)值維...
新高考對(duì)高中語(yǔ)文教師素養(yǎng)的新要求 [摘要]新高考改革對(duì)高中語(yǔ)文教師提出了新的素養(yǎng)要求。教師需要深刻領(lǐng)會(huì)新高考課程改革中的理念及要求，從而推動(dòng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)及能力發(fā)展。教師要促進(jìn)語(yǔ)文課程質(zhì)量的提升，學(xué)生的全面發(fā)展以及跨學(xué)科綜合能力與實(shí)踐能力的發(fā)展。對(duì)此，...
小學(xué)信息科技教師專業(yè)發(fā)展的路徑選擇 [摘要]信息科技課程旨在強(qiáng)化學(xué)生信息素養(yǎng)與技能，因而對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。小學(xué)信息科技教師的專業(yè)發(fā)展意義重大，能助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，增強(qiáng)其立德樹人的能力，收獲更大的職業(yè)幸福。當(dāng)前小學(xué)信息科技教師專業(yè)發(fā)展面臨以下困境：學(xué)校缺乏完善的...

活用支架：依托統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材習(xí)作板塊提升學(xué)生表達(dá)能力 [摘要]培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是語(yǔ)文課程教學(xué)的重要目標(biāo)追求，教師應(yīng)借助教材編排中的支架，引導(dǎo)學(xué)生積累典范的語(yǔ)言表達(dá)技巧，歷練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)邏輯，形成更具創(chuàng)造性的表達(dá)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。統(tǒng)編版教材中習(xí)作板塊指向習(xí)作內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生進(jìn)行分析和梳理...
“大概念”統(tǒng)攝下數(shù)學(xué)“單元整體”構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐 [摘要]“大概念”統(tǒng)攝下的“單元整體”建構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐，著眼于學(xué)生的“學(xué)”。教師要善于提煉“大概念”、應(yīng)用“大概念”。在“單元整體”教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮“大概念”的育人功能，彰顯“大概念”的育人價(jià)值。在“單元整體教學(xué)”中，“大概念”具有認(rèn)...
無(wú)痕體驗(yàn)：小學(xué)道德與法治課程的深度育人實(shí)踐 [摘要]道德與法治課程的深度育人實(shí)踐，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生無(wú)痕體驗(yàn)。實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生在應(yīng)用中無(wú)痕感受，交往體驗(yàn)讓學(xué)生在生活中無(wú)痕遷移，替代體驗(yàn)讓學(xué)生在移情中無(wú)痕濡染，項(xiàng)目體驗(yàn)讓學(xué)生在取舍中無(wú)痕建構(gòu)。無(wú)痕體驗(yàn)讓教師的道德與法治教學(xué)成為一種深度育...
現(xiàn)象學(xué)視域下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué) [摘要]現(xiàn)象學(xué)視域中的美術(shù)欣賞教學(xué)，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生面向美術(shù)作品本身，敞亮美術(shù)作品的意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的建構(gòu)創(chuàng)造，彰顯美術(shù)作品的價(jià)值?，F(xiàn)象學(xué)視域中的美術(shù)欣賞，能讓美術(shù)作品返魅，能賦予學(xué)生生活以生動(dòng)的色彩、光亮。現(xiàn)象學(xué)視域中的美術(shù)欣...
適應(yīng)新課標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀思維訓(xùn)練“三策” [摘要]當(dāng)下，一些教師沒有很好地認(rèn)識(shí)到統(tǒng)編版教材與2022版新課標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)致出現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀感知缺乏方法支撐，思維歷練蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象。要想破解這一難題，教師將文本的理解和方法的遷移以及實(shí)踐層面的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建循序漸進(jìn)、螺旋上升...
有機(jī)融通：指向“應(yīng)用意識(shí)”的數(shù)學(xué)教學(xué) [摘要]融通式數(shù)學(xué)應(yīng)用就是用數(shù)學(xué)的學(xué)科思想、方法去解決問題。融通式數(shù)學(xué)應(yīng)用包括數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)應(yīng)用、跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用以及學(xué)生的生活實(shí)踐應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)融通式應(yīng)用過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)算、推理、分析，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地畫圖、制表、...
小學(xué)道德與法治課程實(shí)踐育人“三端發(fā)力”的路徑研究 [摘要]小學(xué)道德與法治課不僅能引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，而且能為中學(xué)、大學(xué)的課程實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)。本文探索一體化建設(shè)背景下小學(xué)道德與法治課“三‘端’發(fā)力高效育人”策略：“學(xué)習(xí)端”為教師“賦能”；“實(shí)踐端”給學(xué)生“開道”；“激勵(lì)端”使評(píng)價(jià)“...
基于STEAM理念的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) [摘要]本文基于STEAM理念，探討初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新。首先介紹了STEAM理念的概念和特點(diǎn)，然后闡述了初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)，接著提出了優(yōu)化創(chuàng)新的具體措施，包括加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的...

提升小學(xué)班主任德育工作效率的“三新”路徑 [摘要]本文探討增強(qiáng)小學(xué)班主任德育工作效率的實(shí)踐策略，強(qiáng)調(diào)樹立德育新型理念、推進(jìn)德育方法革新和強(qiáng)化德育過程管理的重要性。通過更新德育觀念，確立以雙向互動(dòng)和生活融合為核心的德育模式，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)他們?cè)谡鎸?shí)生活環(huán)境中形成...
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理中的德育滲透 [摘要]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)班主任班級(jí)管理中滲透德育變得至關(guān)重要。信息的多樣化對(duì)學(xué)生的道德觀念造成了影響，也給德育教育帶來(lái)了全新的機(jī)遇。目前，存在德育教育手段比較單一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用不充分的現(xiàn)象。要想有效地滲透德育教育，班主任就應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)資...