基于情感體悟的小學語文古典詩詞教學

——以統(tǒng)編版教材五上第四單元“古詩三首”教學為例

[摘 要]古詩的創(chuàng)作與當時的社會背景、文化氣質(zhì)，有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，是社會形態(tài)與詩人價值認知、情感體驗的自然產(chǎn)物。詩人在有限的篇幅里，將豐富、真摯的情感，濃縮在精練的語言之中，切準古詩的詩眼，就能起到“牽一發(fā)而動全身”的教學妙用。對于小學生而言，古詩學習具有一定的難度，本文以統(tǒng)編版教材五上第四單元“古詩三首”教學為例引領(lǐng)學生經(jīng)歷體悟情感、探析想象、反復誦讀和感知異同等不同的思維歷程。（剩余5145字）