教師博覽·下旬刊

2022年06期

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《教師博覽》是江西教育廳主管、江西教育期刊社主辦的一份面向全國發(fā)行的教育雜志，其文摘版創(chuàng)辦于1993年，1998年獲全國... 展開

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落實“雙減”共育未來 習(xí)近平總書記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任?！苯逃且豁棿蠊こ蹋皇悄骋粋€領(lǐng)域或某一個群體可以單獨完成的，是一項集體事業(yè)。家庭對價值觀的培養(yǎng)，對青少年的成長有著強大的影響力，家庭環(huán)境關(guān)系著孩子的心理健康。因此，學(xué)校教...
探究“雙減”背景下的家校社協(xié)同共育 [摘要] “雙減”政策提出要完善家校社協(xié)同機制。家校協(xié)同共育所面臨的挑戰(zhàn)包括動機不一致、關(guān)系不平衡、機制不完善，影響著學(xué)生的全方位發(fā)展和教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，應(yīng)通過“明確功能，清楚價值;平等尊重，相互配合;學(xué)校為主，家社為輔”等優(yōu)化策略...
“雙減”政策下家校共育的策略性探討 [摘要] 教育改革背景下，“雙減”政策的實施對當(dāng)前教育發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教育思維，運用新的教育模式開展教學(xué)活動，提升學(xué)習(xí)效率。文章就“雙減”政策下家校共育的現(xiàn)狀及意義進(jìn)行闡述，...
構(gòu)建合力互信的家校共育體的路徑探究 [摘要] 蘇霍姆林斯基曾說，單靠學(xué)?；蛘呒彝o法完成育人這一偉大工程。教育從來就不是學(xué)校單方面的事，它需要家庭、社會的積極參與和配合。尤其是在教育資源相對落后的農(nóng)村地區(qū)，更需要家庭與學(xué)校相互配合、相互信任，形成教育合力。只有積極探索，構(gòu)建...

在線學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究 [摘要] “互聯(lián)網(wǎng)+”和“智能+”教育新形態(tài)的產(chǎn)生，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校利用現(xiàn)代化信息技術(shù)推動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。構(gòu)建“以學(xué)為中心”的課程教學(xué)新模式，有利于提升教師信息化水平和學(xué)生利用在線資源自主學(xué)習(xí)的能力。以建筑類《建筑識圖與構(gòu)造》課程為例，...
微課在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 在高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極嘗試運用微課這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求，發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，設(shè)計出生動、直觀的微課視頻，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來良好的助力，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)事半功倍，助推學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。微...
大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)實踐課程體系構(gòu)建研究 [摘要] 近年來，信息化技術(shù)在人民生活及社會生產(chǎn)中發(fā)揮著重要的作用，社會各行各業(yè)對大數(shù)據(jù)人才的需求量大幅增加。但值得注意的是，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展時間較短，我國部分高校并沒有充分認(rèn)識到大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)工作的重要性和迫切性，而且由于缺乏...
眼科學(xué)課程思政的價值內(nèi)涵和實施策略 [摘要] 眼科學(xué)課程作為臨床醫(yī)學(xué)生的必修課，課程思政不僅是醫(yī)學(xué)教育改革的內(nèi)在訴求，還是培育“醫(yī)者仁心”職業(yè)精神的內(nèi)在需求。眼科學(xué)課程應(yīng)注重提高教師自身的思想政治覺悟，充分挖掘與眼科專業(yè)知識相關(guān)的思政素材，在傳授專業(yè)知識技能的同時引導(dǎo)學(xué)生樹...
“課程思政”融入高職大學(xué)語文課的教改分析 [摘要] 高職大學(xué)語文不僅肩負(fù)文化傳承、塑造大學(xué)生健康人格的使命，更是落實立德樹人的重要載體，它與思政教育的結(jié)合既推動了本學(xué)科的改革，也為新時代思政教育帶來了新方向和新引導(dǎo)。語文教師要不斷深入挖掘“課程思政”的內(nèi)涵，搭建全方位的課程體系，...
“四相四促，競技強能”人才培養(yǎng)模式的探索 [摘要] 江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院結(jié)合旅游類專業(yè)特色，針對“競技育人”開展了多年實踐探索，圍繞“產(chǎn)賽教”深度融合，構(gòu)建了“四相四促，競技強能”人才培養(yǎng)模式，為推動普惠式“競技育人”、促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路和新途徑。 [關(guān)鍵詞] 競...
新媒體技術(shù)背景下的課程思政教育建設(shè) [摘要] 新媒體技術(shù)背景下，大學(xué)生對思政課程內(nèi)容的需求發(fā)生了明顯的變化。在課程思政建設(shè)中，只有準(zhǔn)確把握大學(xué)生思政教育的核心，積極開展實踐活動，培養(yǎng)良好的情感意志，引導(dǎo)大學(xué)生正確分辨網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，才能夠提升課程思政教育的實際效果?；诖耍恼乱?..
思政教育在疫情應(yīng)對中的價值探析 [摘要] 新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化給思政教育帶來了巨大挑戰(zhàn)，對思政教育的價值實現(xiàn)提出了新的要求。為此，本文立足于疫情防控的特殊環(huán)境，挖掘思政教育在疫情應(yīng)對中價值體現(xiàn)的實質(zhì)，分析思政教育在疫情應(yīng)對中面臨的多能量場互動情況，探尋思政教育...
Déjà Vu X3在生物科技文獻(xiàn)翻譯中的應(yīng)用 [摘要] 隨著人們在生物科技領(lǐng)域研究的深入，該領(lǐng)域文獻(xiàn)翻譯的需求也在不斷增加。為提升生物科技領(lǐng)域文獻(xiàn)翻譯的準(zhǔn)確性和效率，計算機輔助翻譯技術(shù)已被應(yīng)用到該領(lǐng)域的翻譯實踐中。作為世界上應(yīng)用廣泛的計算機輔助翻譯軟件之一，Déjà...

青春期家庭性健康教育的實施方法 [摘要] 處于青春期的青少年群體，由于受身心發(fā)展不平衡的影響，在面對生理發(fā)展、性意識覺醒、自我認(rèn)同等問題時出現(xiàn)不同程度的困惑。然而，由于受中國傳統(tǒng)思想的影響，大多數(shù)家庭成員都習(xí)慣回避談?wù)撨@些事情，學(xué)校目前針對青少年性健康教育也較缺乏。青少...
基于因材施教的初中班級管理研究 [摘要] 初中班級管理是一項非常復(fù)雜的工作，它的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，班主任的日常工作復(fù)雜，要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的心理健康問題;另一方面，班主任還要考慮學(xué)生的差異性和年齡特點。因此，教師不能采用一成不變的教育模式來對學(xué)生進(jìn)行...
高中生本教育視域下的師生關(guān)系研究 [摘要] 隨著新課程改革理念的不斷推進(jìn)及社會環(huán)境的不斷變化，“以生為本”的教學(xué)理念越發(fā)凸顯。生本教育理念對于構(gòu)建良好的師生關(guān)系具有重要的意義。師生關(guān)系屬于人際關(guān)系中的一種，也是實施課堂教學(xué)的關(guān)鍵。文章主要針對高中生本教育視域下師生關(guān)系的現(xiàn)...
感恩教育課程為學(xué)校德育工作鑄魂 [摘要] 教育之根本在立德，教育之功用在樹人。無德無以成其人。因此，立德之重要早已不言而喻。文章基于感恩教育課程基地建設(shè)視角，提出從課題研究、課程開發(fā)、課程基地建設(shè)、評價方式創(chuàng)新四個方面為學(xué)校德育工作鑄魂的策略，從而實現(xiàn)學(xué)校德育工作為學(xué)生...

論過程寫作法在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育的發(fā)展和改革也在與時俱進(jìn)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求，在素質(zhì)教育背景下，教師必須重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，深入研究和探索教材內(nèi)容的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的實際情況和實際需求，創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)...
打造尚美語文閱讀課堂的意義和策略 [摘要] 閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占據(jù)重要的地位。因此，要重視閱讀的審美價值，積極構(gòu)建尚美語文閱讀課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受美，獲得精神上的愉悅體驗，形成對美的熱愛與追求，塑造美的品格和素養(yǎng)。文章以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中...
全媒體時代班級線上閱讀會實踐策略初探 [摘要] 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)也逐漸延伸到了教育行業(yè)。在教育信息技術(shù)迅猛發(fā)展的全媒體時代背景下，教育工作者應(yīng)不斷嘗試在人們與信息技術(shù)的交互中創(chuàng)造出閱讀新模式，做到與時俱進(jìn)。 [關(guān)鍵詞] 全媒體時代;線上閱讀;實踐路徑如何...
小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)研究 [摘要] 閱讀教學(xué)是小學(xué)教育中不可或缺的部分。隨著時代的發(fā)展和人們思想認(rèn)識的提高，小學(xué)階段的閱讀教學(xué)被賦予了新的要求。如何營造出書香校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的探索興趣，成為教師亟須解決的問題?；诖?，文章對書香校園背景下的小學(xué)語文...
先學(xué)后教模式在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 [摘要] 隨著基礎(chǔ)教育的不斷改革，小學(xué)語文課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，教師需要對課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一般都會采用先教后學(xué)的方式，這種教學(xué)方式存在著一定的問題。為了提高小學(xué)語...
小學(xué)低年段課內(nèi)與課外識字教學(xué)初探 [摘要] 識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點。文章從“在課內(nèi)，遵循漢字規(guī)律，采取多種靈活有趣的方式進(jìn)行識字教學(xué)”和“在課外，引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源來進(jìn)行自主識字”兩方面闡述了如何讓低年級學(xué)生有效識字。 [關(guān)鍵詞] 識...
“讓學(xué)引思”理念下的小學(xué)語文教學(xué)研究 [摘要] 培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與能力需要教師重視小學(xué)階段的教育。教師要在這個階段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)意識，使他們的學(xué)習(xí)效率得到提高。小學(xué)語文科目有繁雜、枯燥、難以記憶等特點。因此，基于“讓學(xué)引思”理念教師應(yīng)立足于教學(xué)重點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓...
提高學(xué)生提問能力的研究與策略 [摘要] 教師的提問與學(xué)生的回答構(gòu)成了課堂教學(xué)主要的互動形式。高質(zhì)量的提問能促進(jìn)學(xué)生對課本的深入學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對課本的理解。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生提出高水平問題的能力。文章針對當(dāng)前學(xué)生提問能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些提高學(xué)生提問能力的策略...
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐與思考 [摘要] 語文是一門綜合性、實踐性很強的課程。小學(xué)部編版語文教材在三至六年級都安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。文章主要以部編版語文教材四年級下冊第三單元中《輕叩詩歌大門》課文為例，將綜合性學(xué)習(xí)活動分為五個階段：“收集摘抄，喚醒童心”“階段交流，思維...
學(xué)科融合優(yōu)化語文課堂教學(xué)評價的策略研究 [摘要] 當(dāng)前，課堂教學(xué)評價的誤區(qū)通常表現(xiàn)為重在評教而忽略評學(xué)、關(guān)注結(jié)果而忽視過程評價、評價形式單一三個方面。在核心素養(yǎng)理念指引下，以學(xué)科融合優(yōu)化語文課堂評價能更好地實現(xiàn)以評促學(xué)、以評促教，切實尊重學(xué)生個性，彰顯評價的教學(xué)價值，提高評價效...

過程寫作視角下的高中英語分層教學(xué)實踐探討 [摘要] 英語寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點之一，教師在為學(xué)生講述寫作知識時，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，調(diào)動學(xué)生在課堂中的主觀能動性。教師從過程寫作的角度出發(fā)，有針對性地應(yīng)用分層教學(xué)的方式，能調(diào)動不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的動力...
英語教材與自然拼讀繪本融合的教學(xué)實踐 [摘要] 在小學(xué)英語語音教學(xué)中，教師將自然拼讀繪本與英語教材融合，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在閱讀有趣故事的過程中，掌握拼讀規(guī)則，這一方法有效地解決了傳統(tǒng)語言教學(xué)中的材料匱乏、趣味性低、機械練習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)所帶來的諸多問題...

利用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析 [摘要] 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)與教學(xué)的融合越來越緊密，也為教學(xué)帶來了更多的變化?！皫缀萎嫲濉弊鳛橐环N信息技術(shù)產(chǎn)物，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，而且更契合學(xué)生正處于形象思維階段的認(rèn)知特點。數(shù)學(xué)教師要利用好“幾...
論生物課堂提問的藝術(shù) [摘要] 文章從提問的意識、提問的時機和提問的藝術(shù)三個方面進(jìn)行探討。教師只有提高課堂提問的意識，把握提問的“度”和時機，重視課堂提問的藝術(shù)性，才能充分發(fā)揮課堂提問的效能。問題的設(shè)計不僅直接影響教師的教學(xué)效果，而且關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)活動開展的廣...
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用策略 [摘要] 作為一種高效的信息技術(shù)教學(xué)手段，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，主要是為學(xué)生創(chuàng)建仿真情境，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察和實踐，獲得對科學(xué)的一個直觀認(rèn)識。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識提...
核心素養(yǎng)下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教學(xué)策略 [摘要] 教師要提升核心素養(yǎng)下小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓小學(xué)生能夠真正理解數(shù)學(xué)知識并加以應(yīng)用。教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力;組織動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力;運用對比教學(xué)，提高學(xué)生分析問題的能力;借助畫圖分析，...
探析訓(xùn)練小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法 [摘要] 數(shù)學(xué)教育是開啟數(shù)學(xué)思維的金鑰匙。教師在課堂教學(xué)中，可以采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。比如，通過故設(shè)陷阱的方法鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過動手實踐的方法激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過數(shù)形結(jié)合的方法開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過舉一反三的方法創(chuàng)新...
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課前閱讀內(nèi)容的探究 [摘要] 在倡導(dǎo)全民閱讀的時代，閱讀已深入我們生活中的方方面面，人們通常會根據(jù)自身需求選擇不同的閱讀內(nèi)容。選擇優(yōu)質(zhì)的課前閱讀內(nèi)容對教學(xué)效果有非常顯著的提升作用。文章針對小學(xué)數(shù)學(xué)課前閱讀的素材進(jìn)行分析，探討了數(shù)學(xué)教材、拓展性習(xí)題、學(xué)生的數(shù)學(xué)...
小學(xué)高段數(shù)學(xué)問題解決能力的教學(xué)探析 [摘要] 隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的逐漸加快，市場對人才的需求越來越大，教育行業(yè)受到的關(guān)注度也越來越高。家長不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注學(xué)生解決問題的能力是否有提高。因此，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探析 [摘要] 在現(xiàn)代教育理念的要求下，教師要著力提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)是培育學(xué)生邏輯思維、計算技能、創(chuàng)新思維的重要途徑，需要受到教師和家長的廣泛重視。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，學(xué)校要注意貫徹現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育...
證據(jù)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度發(fā)生 [摘要] 數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識，提升學(xué)生的論證能力。充實的經(jīng)歷能讓學(xué)生在尋獲證據(jù)的過程中提升學(xué)習(xí)參與度，有深度的研討能讓學(xué)生在分享證據(jù)的過程中提升學(xué)習(xí)清晰度，深刻的反思能讓學(xué)生在修正、充實、完善證據(jù)的過程中提升知識融合度，收集證據(jù)...

幼兒德育的意義及實施策略 [摘要] “國無德不興，人無德不立?！毙聲r代教育必須以立德樹人為根本任務(wù)，這對幼兒園德育工作提出了更高的要求。一名合格的幼兒教育工作者首先要重視幼兒德育的意義、全面理解德育的內(nèi)涵和功能，然后要深入研究幼兒德育的特點與基本發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒...
將戲曲教學(xué)融入幼兒園大班教學(xué)的方法 [摘要] 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》中強調(diào)，在校園中應(yīng)當(dāng)要重視戲曲的融入，注重戲曲在幼兒當(dāng)中的傳承。這要求幼兒園在開展教學(xué)活動的過程中，要注重戲曲元素的運用與結(jié)合。但在當(dāng)前幼兒園戲曲教學(xué)活動的開展過程中，存在著一...

廢棄材料在初中美術(shù)教學(xué)中的合理使用 [摘要] 在美術(shù)教學(xué)中，素材資源是根本，是藝術(shù)得以表現(xiàn)的載體和媒介。教師不僅要善于應(yīng)用靜態(tài)的和現(xiàn)成的材料，而且要善于應(yīng)用廢棄材料。廢棄材料包括自然廢棄材料、生活廢棄材料及藝術(shù)廢棄材料等，教師可以從美術(shù)內(nèi)容、形式、整合等方面對其進(jìn)行應(yīng)用。使...
社會熱點教育資源與美術(shù)教學(xué)融合的方法 [摘要] 立德樹人是教育的根本任務(wù)。立德樹人強調(diào)促進(jìn)人的德行成長是教育的首要任務(wù)。美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向。在全科育人要求的推動下，教師應(yīng)開發(fā)社會熱點事件中包含的教育資源，與學(xué)科教學(xué)相融合，在課程創(chuàng)新的同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，...

初中生歷史唯物史觀培養(yǎng)芻議 [摘要] 《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確表示要用“唯物史觀”闡釋歷史的發(fā)展與變化，強調(diào)以“唯物史觀”為指導(dǎo)，對人類歷史的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)、正確的闡釋。唯物史觀已經(jīng)成為初中歷史教學(xué)的重要指向，這意味著初中歷史教學(xué)在教材理解之初，就...
案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 案例教學(xué)法從學(xué)生的興趣出發(fā)，有條理地把自然地理、區(qū)域地理和人文地理等相關(guān)知識點通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際以片段的方式傳授給學(xué)生，通過直觀、簡單的方式呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，教師不能盲目使用案例教學(xué)法，...
論小學(xué)道德與法治課堂調(diào)控的技巧 [摘要] 課堂調(diào)控是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、撥正學(xué)生道德發(fā)展的途徑。教師要正確、恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識課堂調(diào)控的角色定位、處理方式及課堂調(diào)控的內(nèi)涵和方式。教師的課堂調(diào)控要有利于學(xué)生的道德發(fā)展，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活體驗，指向?qū)W生的內(nèi)在認(rèn)同。...