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提高學生提問能力的研究與策略

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[摘 要] 教師的提問與學生的回答構(gòu)成了課堂教學主要的互動形式。高質(zhì)量的提問能促進學生對課本的深入學習，加深學生對課本的理解。因此，教師要培養(yǎng)學生提出高水平問題的能力。文章針對當前學生提問能力的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些提高學生提問能力的策略。

[關鍵詞] 提問;回答;策略;能力

語文學科注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和學習能力。（剩余2945字）

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