“四維多要素”協(xié)同的課程思政建設(shè)路徑

——以“互換性與技術(shù)測(cè)量”為例

打開文本圖片集

摘  要：人才培養(yǎng)是高等院校的根本任務(wù)，高校落實(shí)課程思政可推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)。針對(duì)工科類基礎(chǔ)課程存在的專業(yè)性強(qiáng)、思政元素挖掘難且融入生硬、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法機(jī)械化、教師自身理論學(xué)習(xí)不足、學(xué)生參與度低等課程思政實(shí)施問題，文章從“價(jià)值引導(dǎo)、認(rèn)識(shí)水平、情感激勵(lì)、行動(dòng)策略”等四個(gè)維度對(duì)課程思政在教學(xué)過程的有機(jī)融入進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以教師為主軸協(xié)調(diào)課程教學(xué)活動(dòng)過程中的學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等多個(gè)要素，建立行之有效的運(yùn)行機(jī)制。（剩余5763字）