成才之路

2022年08期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開(kāi)

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人口老齡化背景下“旅居+養(yǎng)老”人才培養(yǎng)困境及對(duì)策研究 摘要：在當(dāng)前人口老齡化背景下，隨著養(yǎng)生與養(yǎng)老、旅游、休閑健身的融合，“旅居養(yǎng)老”成為養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的新業(yè)態(tài)。文章分析康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景及人才需求，以某高職學(xué)校為例，剖析“旅居+養(yǎng)老”復(fù)合型人才培養(yǎng)的制約因素，提出人才培養(yǎng)的有效路徑。一是...
“三全育人”視角下高職輔導(dǎo)員協(xié)同育人模式探索 摘要：高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，是構(gòu)建協(xié)同育人“大思政”工作機(jī)制的重要舉措。協(xié)同育人平臺(tái)的搭建，能夠有效提升大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、...
疫情背景下開(kāi)展思政教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)探索 摘要：在疫情防控常態(tài)化背景下，有效開(kāi)展基于當(dāng)下的思政教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，形成良好的就業(yè)心理，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有十分重要的意義。在疫情背景下，高?？梢詮臉?gòu)建思政教育網(wǎng)、豐富思政教育內(nèi)容、...
“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究 摘要：“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”背景下，培育“00后”大學(xué)生“一核五能”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大勢(shì)所趨，也是高等院校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的生命線。學(xué)校應(yīng)立足社會(huì)就業(yè)形勢(shì)整體嚴(yán)峻的大環(huán)境，恰當(dāng)引導(dǎo)和幫助大學(xué)生提升社會(huì)責(zé)任感、持續(xù)發(fā)展能力、批判性思維能力、創(chuàng)新...
基于移動(dòng)平臺(tái)的高職課程信息化教學(xué)探究 摘要：在當(dāng)前信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，高職院校專業(yè)課教師需要提高自身信息素養(yǎng)，在教學(xué)中積極應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，為提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量助力。文章以水生態(tài)保護(hù)與修復(fù)課程教學(xué)為例，探討基于移動(dòng)平臺(tái)的高職院校信息化教學(xué)策略。水生態(tài)保護(hù)與修復(fù)...
應(yīng)用型本科高校英語(yǔ)教師課堂元話語(yǔ)研究 摘要：教師話語(yǔ)作為可理解性輸入的源泉，在外語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地在課堂教學(xué)中使用元話語(yǔ)，提高課堂語(yǔ)言的邏輯性和準(zhǔn)確性，從而取得良好的教學(xué)效果。文章以英語(yǔ)教師真實(shí)課堂授課內(nèi)容為語(yǔ)料，分析元話語(yǔ)在應(yīng)用型本科高校英語(yǔ)課堂...
OBE理念在高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：行業(yè)英語(yǔ)是高職院校各專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的一門課程，它是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要課程。文章分析行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題、OBE理念的特點(diǎn)及其與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有的優(yōu)勢(shì)，并以自動(dòng)控制英語(yǔ)為例，探索OBE理念在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。...
PCK視域下高職學(xué)前教育專業(yè)教法課現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策探究 摘要：教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，部分幼兒教師數(shù)學(xué)教育能力不高，這反映出幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域的PCK水平不高的現(xiàn)實(shí)。這與幼兒教師職前的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)不足、教師教學(xué)理念和方...
湖湘文化視角下高職院校人文素養(yǎng)課程建設(shè)研究 摘要：提升高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)，不僅是我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，也符合現(xiàn)代企業(yè)需求。作為湖南高職院校，應(yīng)以湖南本土地域文化——湖湘文化為基礎(chǔ)，建設(shè)人文素養(yǎng)課程，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞穆殬I(yè)人才。文章以...

校園文化在高職大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用探索 摘要：高職校園文化環(huán)境與思想政治教育課程具有緊密的聯(lián)系，其思想政治教育功能具有隱性、持久的特征。將校園文化融入思想政治教育，既能豐富思想政治教育活動(dòng)的載體，又能提高思想政治教育的實(shí)效。高職院?？刹扇∫韵麓胧I(yíng)造濃郁的校園文化，充分發(fā)揮校園...
大學(xué)生法治教育的迷思與復(fù)歸探賾 摘要：高校法治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生尊法、知法、用法的重要使命。文章根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)綜合類院校S大學(xué)1200余名學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在法治教育穩(wěn)步推行之下，課程設(shè)置、活動(dòng)組織和學(xué)習(xí)效果等方面還存在不足，進(jìn)而從功利主義...
當(dāng)代大學(xué)生心理危機(jī)引發(fā)的思考 摘要：心理危機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才極為不利，會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，甚至危及生命。大學(xué)生的身心健康不僅關(guān)乎學(xué)生自己，還與學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定密切相關(guān)。文章選取高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中處理失戀大學(xué)生問(wèn)題的具體案例進(jìn)行闡述和深入分析，探...
中學(xué)生法治思維培育中生態(tài)文明教育的滲透 摘要：法治意識(shí)和法治思維方式，是中學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。教育者要通過(guò)生態(tài)法治教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，激發(fā)中學(xué)生法治自我教育的主觀能動(dòng)性，使中學(xué)生形成科學(xué)的法治思維方式，在生活中把尊法、學(xué)法、守法、用法作為自覺(jué)的價(jià)值追求。文章以情景案...
踐幸福陽(yáng)光理念促師生幸福成長(zhǎng) 摘要：理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)自己培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值。作為班主任，在班級(jí)管理的實(shí)踐中，應(yīng)與全班同學(xué)用心體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)幸福，用情行動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)造幸福，以情促心——守望幸福，在不懈追求...
融合家庭教育的道德與法治課程教學(xué)探索 摘要：文章分析家庭教育對(duì)道德與法治教學(xué)所造成的基礎(chǔ)性影響、實(shí)踐性影響及輔助性影響，研究二者融合過(guò)程中所面臨的融合意識(shí)缺乏、融合方式不合理、融合過(guò)程流于形式、持續(xù)機(jī)制欠缺等問(wèn)題，并著重圍繞引導(dǎo)和培訓(xùn)家長(zhǎng)、拓展家校合作渠道、完善管理機(jī)制、構(gòu)建...

挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：后疫情時(shí)代農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)發(fā)展 摘要：后疫情時(shí)代的新教育環(huán)境，給農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)：TPACK水平需提升、信息素養(yǎng)需增強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展途徑需拓展，專業(yè)發(fā)展意識(shí)需增強(qiáng)，突發(fā)事件應(yīng)急能力需提高。農(nóng)村幼兒園應(yīng)推進(jìn)教師TPACK能力發(fā)展的研修，提升教師信息化素養(yǎng);...
“良師”抑或“佳眷”：中學(xué)教師的工作與家庭沖突 摘要：中學(xué)教師這一職業(yè)所產(chǎn)生的影響重要而深遠(yuǎn)，其在處理家庭與工作關(guān)系時(shí)面臨的壓力與平衡問(wèn)題不容小覷。文章致力于厘清并界定中學(xué)教師工作—家庭沖突的相關(guān)概念，探究二者沖突過(guò)程中的影響因素及其作用機(jī)制，對(duì)工作與家庭沖突可能造成的后果進(jìn)行闡述，并...
教育信息化背景下高校教師角色的迷失摭探 摘要：隨著信息化教育的不斷發(fā)展，部分高校教師在師生關(guān)系、教育教學(xué)及自我定位方面產(chǎn)生了不同程度的思想認(rèn)識(shí)偏差，對(duì)自我角色定位不夠清晰準(zhǔn)確，這不僅阻礙了自身和學(xué)生的成長(zhǎng)，也嚴(yán)重影響了高校教育教學(xué)質(zhì)量。文章分析教育信息化的特點(diǎn)及其價(jià)值，剖析教育...
高職男性實(shí)習(xí)護(hù)生情感體驗(yàn)的質(zhì)性研究 摘要：目的：了解高職男性護(hù)生經(jīng)過(guò)臨床實(shí)習(xí)后的真實(shí)情感體驗(yàn)，以指導(dǎo)護(hù)理教育者、護(hù)理管理者給予高職男性實(shí)習(xí)護(hù)生關(guān)懷和幫助，采取針對(duì)性的教育和管理措施。方法：采用現(xiàn)象學(xué)研究方法，深入訪談在青島不同醫(yī)院實(shí)習(xí)的18名高職男性護(hù)生，將獲得的資料進(jìn)行...
基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)建構(gòu)高中語(yǔ)用教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究 摘要：語(yǔ)文核心素養(yǎng)視角下的高中語(yǔ)用教學(xué)評(píng)價(jià)，重在倡導(dǎo)師生從語(yǔ)言、思維、審美、文化的角度來(lái)評(píng)價(jià)課堂。文章以某高中學(xué)校的高一至高三學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行語(yǔ)用教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問(wèn)卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)影響高中語(yǔ)用教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的相關(guān)因素，并在此基礎(chǔ)上提出...
新媒體環(huán)境下中學(xué)圖書館閱讀推廣工作創(chuàng)新摭探 摘要：閱讀是青少年獲取知識(shí)、提升文化素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以利用各種現(xiàn)代化的信息設(shè)備，不受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索自己需要的信息。作為中學(xué)圖書館，要想有效開(kāi)展閱讀推廣工作，吸...

立足語(yǔ)文要素發(fā)展語(yǔ)用能力 摘要：在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，部分教師只注重教材知識(shí)的講解，忽視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力較差，難以對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。在教育改革進(jìn)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，以更好地契合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為國(guó)家的...
體育教學(xué)中學(xué)生觀察能力的有效培養(yǎng)芻探 摘要：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。在具體動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察是必不可少的環(huán)節(jié)之一，觀察效果會(huì)直接影響動(dòng)作技術(shù)的掌握速度。文章從觀察的目的與計(jì)劃、聯(lián)系與比較、方法與手段等方面對(duì)體育教...
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生轉(zhuǎn)化思維能力的培養(yǎng)探討 摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，能夠幫助學(xué)生疏通新知識(shí)和舊知識(shí)之間的阻礙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)構(gòu)建同已有知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生以概括、總結(jié)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，將分布于每一章的數(shù)學(xué)知...

行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用摭探 摘要：行為導(dǎo)向教學(xué)法是以學(xué)生行為的積極改變?yōu)榻虒W(xué)的最終目標(biāo)，通過(guò)各種自主型的教學(xué)樣式和共同解決問(wèn)題的教學(xué)樣式塑造學(xué)生認(rèn)知、社會(huì)、情感等方面的多維人格。具體到中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師可將行為導(dǎo)向教學(xué)法以情境教學(xué)、角色扮演教學(xué)、經(jīng)典案例教學(xué)、思維...
中職英語(yǔ)詞匯“儲(chǔ)蓄罐”教學(xué)策略設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有擁有豐富的詞匯儲(chǔ)備，才能進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種語(yǔ)言活動(dòng)。基于中職學(xué)生的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)，教師可在詞匯教學(xué)中引入“儲(chǔ)蓄罐”教學(xué)策略，通過(guò)“入罐”前感知詞匯、“在罐”中理解內(nèi)化詞匯、“出罐”后拓展遷移詞匯等，激發(fā)...
“三教”改革背景下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用探究 摘要：教材、教師、教法是教學(xué)的三大關(guān)鍵要素，推進(jìn)“三教”改革是中職教學(xué)改革的重要路徑。教材是中職“三教”改革的重要組成部分，為有效提升教學(xué)效率，教師可積極開(kāi)發(fā)、應(yīng)用活頁(yè)式教材。文章以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，著重探究在中職“三教”改革背景下計(jì)算機(jī)專...

語(yǔ)文高效閱讀課堂的有效組織探究 摘要：目前，語(yǔ)文閱讀課堂存在忽視閱讀本質(zhì)、合作學(xué)習(xí)無(wú)效、課堂講解重復(fù)、缺乏閱讀實(shí)踐等問(wèn)題。對(duì)此，教師在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把課文當(dāng)作文學(xué)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，解決閱讀中的重難點(diǎn)問(wèn)題;選準(zhǔn)閱讀教學(xué)的切入角...
閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探微 摘要：基于信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生的生活步入了“微時(shí)代”，其學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維方式也因此發(fā)生了變化。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，選擇適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化課堂教學(xué)策略，引入微閱讀。微閱讀有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀學(xué)...
基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)構(gòu)建研究 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可借助微課短視頻、微課教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)積極創(chuàng)新微課形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，以此逐步構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。...
核心素養(yǎng)視域下語(yǔ)文閱讀的積累與運(yùn)用探微 摘要：青少年時(shí)期是進(jìn)行語(yǔ)言積累的最佳時(shí)期，而語(yǔ)文閱讀的積累與運(yùn)用是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。對(duì)此，教師要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言積累的作用，運(yùn)用一定的策略幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，并引導(dǎo)學(xué)生將積累的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，以此提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素...
思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：思維導(dǎo)圖是有效且高效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)人的發(fā)散性思維。思維導(dǎo)圖應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)...
問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：目前，科學(xué)課程教學(xué)存在學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)淡薄、教學(xué)方法陳舊、師生缺乏溝通、教師的教學(xué)能力有待提高等問(wèn)題?；诖?，教師可將問(wèn)題化教學(xué)引入科學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，問(wèn)題化教學(xué)還可引發(fā)學(xué)生的積...
化學(xué)教學(xué)滲透綠色化學(xué)理念探討 摘要：生態(tài)興則文明興，基于全球化背景下的環(huán)境保護(hù)趨勢(shì)，化學(xué)教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在教學(xué)中積極滲透綠色化學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念不僅可讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，還可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源、化學(xué)與人...

幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略研究 摘要：環(huán)境是重要的教育資源，健康、豐富、生動(dòng)的環(huán)境能開(kāi)發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的探索興趣，增強(qiáng)幼兒的想象力與創(chuàng)新力，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。而區(qū)域活動(dòng)能夠構(gòu)建立體化的育人環(huán)境，給幼兒提供多個(gè)活動(dòng)主題，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主探索，在生活化、趣味化...
指向“幸福”的師幼交往活動(dòng)審思：內(nèi)涵、價(jià)值與對(duì)策 摘要：指向“幸?！钡膸熡捉煌顒?dòng)是指在幼兒園一日活動(dòng)中，教師及幼兒通過(guò)各種輕松的、愉悅的交流與溝通讓彼此都找到幸福、溫暖的感覺(jué)。其有助于營(yíng)造愉悅、舒適的教育氛圍，有助于推動(dòng)幼兒的發(fā)展，有助于強(qiáng)化幼兒教師的職業(yè)幸福感。文章通過(guò)探究指向“幸福...
發(fā)揮希沃白板優(yōu)勢(shì) 提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量 摘要：希沃白板是針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。希沃白板應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中，可以降低知識(shí)的接收難度，提高幼兒的活動(dòng)質(zhì)量，幫助幼兒快速完成操作練習(xí)，同時(shí)拓展幼兒的知識(shí)接收渠道，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，其屏幕批注功能還可實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋。在具體...

高職“工程量清單計(jì)價(jià)及實(shí)訓(xùn)”課程實(shí)踐教學(xué)改革研究 摘要：隨著建設(shè)行業(yè)的發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)的核心能力課程也要緊跟技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步不斷創(chuàng)新，以滿足新形勢(shì)下工程造價(jià)行業(yè)對(duì)信息化人才高實(shí)踐能力的要求。文章基于國(guó)內(nèi)外該專業(yè)的現(xiàn)狀分析，重點(diǎn)探究“工程量清單計(jì)價(jià)及實(shí)訓(xùn)”課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容架構(gòu)、教學(xué)模式...
以學(xué)生為中心理念下的高校中藥藥理學(xué)教學(xué)改革探索 摘要：文章以探索性課外實(shí)踐活動(dòng)“是誰(shuí)發(fā)明了顯微鏡”為例，探究以學(xué)生為中心理念下的中藥藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革策略。在活動(dòng)中，教師組織學(xué)生查閱文獻(xiàn)，整理歸納，積極探究“是誰(shuí)發(fā)明了顯微鏡”：在顯微鏡的發(fā)明問(wèn)題上，羅伯特·胡克、安東尼...
后方法教學(xué)法在基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：后方法教學(xué)法是一種開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)化的教學(xué)思想及方法，其強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在基礎(chǔ)日語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師可依托后方法教學(xué)法突出學(xué)生的主體地位，將理論內(nèi)容與實(shí)踐高效整合，同時(shí)創(chuàng)設(shè)多元化的語(yǔ)言教學(xué)情境，以此豐富學(xué)生的...
數(shù)學(xué)課堂實(shí)施差異教學(xué)的有效策略探研 摘要：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合素質(zhì)教育的要求，并與學(xué)生的心理和生理發(fā)展?fàn)顟B(tài)相適應(yīng)，這樣才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體適應(yīng)性。因此，基于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是個(gè)性化教學(xué)理念...
基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略芻論 摘要：目前，語(yǔ)文課堂教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容脫離生活、教學(xué)模式單一、教學(xué)目標(biāo)不完善、學(xué)生主體不突出、學(xué)生缺乏語(yǔ)文素養(yǎng)等問(wèn)題?；诖耍诰唧w語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以生活情境培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與想象能力，以信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的...
音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策芻探 摘要：合唱是一種高層次的歌唱活動(dòng)，能體現(xiàn)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)。文章分析音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的意義、存在的問(wèn)題，重點(diǎn)探究音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的策略：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)化教師隊(duì)伍;創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣;完善輔助性教學(xué)資源建設(shè)...

高校德育實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)化教育效果的思路探析 摘要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。因此，高校實(shí)施德育符合社會(huì)對(duì)人才的要求，符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的積極舉措。在具體教學(xué)中，各高?？苫诘掠虒W(xué)現(xiàn)狀，提高師生的德育意識(shí)，營(yíng)造積極向上的德育氛圍，開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)。文章分析...
融媒體背景下高校師范生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新研究 摘要：藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校師范生素質(zhì)教育的重要組成部分。各高校積極鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升與發(fā)展，同時(shí)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)體系，以了解師范生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展情況?；谌诿襟w的發(fā)展背景，傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方式已不能滿足高...
職業(yè)能力導(dǎo)向下的高職大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培育芻論 摘要：目前，高職院校文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)存在輕視文學(xué)教育教學(xué)、文學(xué)教育課程設(shè)置不合理、文學(xué)教育教師專業(yè)能力有待提高、大學(xué)生缺乏文學(xué)學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題?；谝陨蠁?wèn)題，高職院?？梢月殬I(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向，積極優(yōu)化課程設(shè)置，提高師生對(duì)文學(xué)課程的認(rèn)識(shí);引進(jìn)優(yōu)秀人...
深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)芻議 摘要：從單元整體教學(xué)的角度把握教材，梳理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，可加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容和生長(zhǎng)性內(nèi)容的結(jié)合提供可能。文章以“倍的認(rèn)識(shí)”單元教學(xué)為例，簡(jiǎn)要分析在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)如何把握單元教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，幫助學(xué)生形成...
中職數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的作用、現(xiàn)狀與策略研究 摘要：在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、文化品質(zhì)、道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。但目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透存在缺乏有效監(jiān)督、缺乏正確理解以及教師的德育教學(xué)水平有待提高等問(wèn)題?；诖?，在具體教學(xué)中，教師要立足教...