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數(shù)學課堂實施差異教學的有效策略探研

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摘 要：數(shù)學課堂的教學內(nèi)容、教學形式要符合素質(zhì)教育的要求，并與學生的心理和生理發(fā)展狀態(tài)相適應，這樣才能提高數(shù)學課堂教學的整體適應性。因此，基于學生個性化的學習需求和學習狀態(tài)，教師可在數(shù)學教學中實施差異化教學模式。這種教學模式是個性化教學理念在數(shù)學教學中的體現(xiàn)。需要注意的是，差異化教學不是資源的差異化應用，而是教學形式和內(nèi)容層面的個性化。（剩余5805字）

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